走过作文讲评.ppt

想一想：走过了什么事？ 刻画细节 大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳汁之后，他就开始用抱过我的两臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背了团箕到广场上去，晒好那些大豆和小麦，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳汁之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。 “父亲蹒跚地走过铁道，艰难地爬上月台，为我买一堆橘子。看着父亲的背影，我感动得哭了。” 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。（选自朱自清的《背影》） 动作描写 比较阅读 A、高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你们，妈妈说她也想我…… B、高一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来…… C、高一一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪…… 《我从来没有这样激动》 我向来胆小，从不敢上课举手发言。进了高中，虽说老师也曾多次提醒我上课发言的重要性，可我就是不敢。上课期间，我最害怕的就是老师的眼神。面对成绩犹如江河流经中国的版图一样地逐级下降，我是寝食难安呐！为了不辜负师长的期望，更不甘心落后，我终于横下一条心，豁出去了。 那天，上英语课时，我举手了，虽说回答老师的问题时，感觉不像是自己在说话，但我还是大胆地说出来了。老师向我递过一个赞许的眼神，我从来没有这样激动过。我突然意识到，原来把自己的想法说出来的感觉竟然会这么爽，我更没想到一个并不很完美的答案也能得到别人的赞赏。生活中的快乐其实很简单，只要不把自己裹得紧紧地，快乐，你唾手可得！ “说得非常好！” 老师向我递过一个赞许的眼神。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，滋润我干涸的心；更像黑夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。胆小少语的我从这个眼神里感受到了关爱、勇敢和自信。我羞涩地回敬了老师一个微笑，坐下来更加认真地听老师讲课…… 一个眼神，一句话语、一个动作、一处景物、一番感受，往往都是突出中心的重点，但遗憾的是由于我们忽略了或是在描写能力上的欠缺，这些精彩部分从我们笔间溜走了。所以，我们要把细节写细。让画面具体可感知使之成为打动读者的动情点。 写作经验： 调动自己的各种感官，对事物仔细观察；抓住典型细节，突出文章中心； 选择恰当的词语； 运用比喻、拟人、夸张等修辞方法，增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变有形。 使读者通过阅读文字，在头脑中形成清晰的画面。让具体的画面成为打动读者的动情点。 练习：鉴赏四篇作文： 走过，才明白 作文讲评 刘兆香 2008.10.11 一、作文出现的问题： 1.缺乏各种人物和景物等细节描写，使语言显得空泛、干瘪。 2.不合记叙文文体，有散文和议论文文体 3. 题材太窄，写学习生活的太多，千篇一律，无新意。 4. 有的篇幅不够，800字后戛然而止。 5.书写潦草，不靠体。勾画多，要求零勾画。 6.不会合理分段。段落太少，有的段落太长，大肚子。有的太多，十来段。 二、回读材料 15. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向…… 请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。 要求：（1）立意自定；（2）写一篇记叙文；（3）不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；（4）不少于800字。 三.审题 扩充法+点题句 1.走过阴晦沉暗，才明白阳光明媚的美好；走过失败与气馁，才明白成功的可贵。走过山川河流，走过鸟语花香，才明白其中的可贵。 2.只要走过