最后的常春藤叶课例.DOCVIP

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2019-07-05 发布于天津
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最后的常春藤叶课例追求高品质教学案例曹杨二中蔡文俊一教学设计教学缘起其实源于读书和反思今年我断断续续地在读叶圣陶朱自清夏尊吕叔湘先生关于语文教育的一些书从中受到了些启发这节课就是受到这些启发的结果具体而言读先生的书注意到一个特点他们会上一些我们不上的东西而这些不上的东西往往指向语文教学最基本的概念比如他们会讲修辞但是不是直接讲修辞格而是先讲修辞本身是什么讲修辞的起源和一般可能产生的效果对于文体也是一样不仅讲它是什么而且还会讲这些文体是如何自然产生的让学生真正了解一个语文知识的概念是如何形成的再加

PAGE \* MERGEFORMAT3 《最后的常春藤叶》课例 ——追求高品质教学案例曹杨二中蔡文俊一、教学设计教学缘起：其实源于读书和反思，今年我断断续续地在读叶圣陶、朱自清、夏丏尊、吕叔湘先生关于语文教育的一些书，从中受到了些启发，这节课就是受到这些启发的结果。具体而言，读先生的书注意到一个特点，他们会上一些我们不上的东西。而这些不上的东西往往指向语文教学最基本的概念。比如他们会讲修辞，但是不是直接讲修辞格，而是先讲修辞本身是什么，讲修辞的起源和一般可能产生的效果。对于文体也是一样，不仅讲它是什么，而且