毕业生质量跟踪调查制度.doc

PAGE PAGE 55 黑龙江农垦林业职业学院教学管理制度汇编 毕业生质量跟踪调查制度 为全面检验我院培养人才的基本素质和能力状况，对学院的教学改革提供可靠依据，确保在市场经济条件下学院能够适应社会需求，为我省垦区和社会企事业单位培养高素质的合格人才，特制定本制度。 一、毕业生跟踪调查工作由学生工作部全面负责，并建立毕业生跟踪调查档案，为学院的教育、教学各部门提供可靠的参考资料和决策依据。 二、建立毕业跟踪调查工作网络，由学生工作部牵头，由垦区企事业单位和有较稳定供求关系的社会其它企事业单位的人事部门组成，保持经常联系，定期向学院提供毕业生工作表现情况。 三、毕业生跟踪调查分“普遍调查”和“专人、专项调查”。 1.普遍调查，每年进行一次，由学生工作部向各联络员发送“毕业生跟踪调查表”，并及时收回进行分析报告。 2.专人、专项调查，是根据“普遍调查”的情况对有价值的材料派专人进行详细的调查或利用到现场实习、设计时进行调查，并写出“专题报告”，作为普遍调查的补充。 四、把“大学生暑期社会实践活动”作为对毕业生进行跟踪调查的一条重要途径，同时组织辅导员和专业教师深入企事业单位，对重点单位和重点人进行专访，写出报告。 五、每年对毕业生跟踪调查的情况由学生工作部进行汇总，并组织召开专门会议进行综合分析研究，提供给学院领导和有关部门，指导学院的招生、专业设置、专业方向和教育、教学改革工作。 毕业设计（论文）的基本要求 一、毕业设计（论文）的原则要求 1.毕业设计(论文)是高等职业教育的重要环节，基本任务是培养学生综合运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，分析、解决本专业实际应用问题的能力。 2.通过毕业设计（论文），全面检查前面理论教学和实践教学的教学质量，以利于改进教学工作，要有利于使学生原有知识进一步巩固、深化、综合和扩展，更要注重培养学生独立工作能力，开发学生的创造力。 3.独立工作能力的培养一般应包括检索与阅读中、外文献资料、调查研究、综合分析、设计与计算、实验、检测、绘图、数据处理、撰写说明书（论文）能力等。 4.学生进行毕业设计（论文）过程中，要培养学生良好的职业道德、严谨的治学态度、踏实的工作作风、科学的工作方法。 二、选题 1.正确恰当的先是搞好毕业设计（论文）的前提。先是要符合专业培养目标，满足教学基本要求，保证基本的专业能力训练。 2.课题要结合生产、科研和实验室建设的实际任务，真题真作。促进教学、科研、生产、经营相结合，有利于教学相长。在经费允许的条件下，可安排少数学生进行现场毕业设计。 3.模拟性的工程课题（即假题习作）要注重本专业工程师基本训练的全面性、综合性、典型性。 4.毕业设计（论文）的份量、难度要适当，应使学生在规定的时间内经过努力能够完成完整的课题，或能有阶段性成果，既不使学生负担过重，又不能造成学生空闲，应达到教学基本训练的要求。 5.毕业设计（论文）课题确定后，应本着因材施教，扬长避短的原则，让学生在教师指导下，采取自选和分配相结合的方法，选定每人的毕业设计（论文）的课题。要鼓励一部分优秀学生选做难度大的、结合生产、科研或实验室建设的真课题。 时间 1.各专业毕业设计（论文）的时间，一般要求8周以上，具体安排方式视课题任务的需要而定。 2.专业教研室要尽可能在毕业前一学期末落实应届学生的毕业设计（论文）的课题任务，并尽早下达给学生，以便学生及早考虑和准备。 指导教师 1.指导教师一般应由讲师（工程师）以上有经验的教师担任。导师一经确定，不得随意更换。对初次担任指导工作的中青年教师，教研室要指派有经验的教师具体帮助指导并定期检查他们的准备工作和指导工作。指导教师和辅导教师由教研室安排，系主任审批，报教务处备案。几位指导教师可组成指导小组相互协作、共同指导。 在外单位做毕业设计（论文），或由于学生人数多，课题数目多，而指导力量不足，可聘请外单位工程师以上的工程技术人员担任指导工作，有关教研室必须指定讲师以上的教师负责检查课题进展情况，协调有关问题。 2.为保证指导效果，每名指导教师所带毕业设计（论文）的人数一般不超过8人（目前条件不具备时，经系主任批准，可适当放宽）。 设计（论文）工作的全过程中要充分发挥学生的积极性和主动性，指导教师要重视对学生独立分析问题、解决问题能力的培养，应着重启发、引导、把关、定向，不能包办代替，也不能放任自流。 3.“教书育人”是指导教师的基本职责，要结合业务指导，对学生进行专业教育、道德品质教育。 4.指导教师的具体任务： （1）在调查研究的基础上，选好毕业设计（论文）课题，作好各方面的准备，编写毕业设计（论文）任务书和毕业设计（论文）教学方案。多人承担的设计（论文），每个学生必须有独立完成部分。 （2）假题习作类设计课题指导教师应在学生开始设计前按设计任务书要求