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例析大班戏剧工作坊推进策略的研究常州市新北区薛家中心幼儿园何俨仿摘要幼儿戏剧工作坊被界定为在专门的戏剧空间里在轻松有趣的互动方式中引导者带领少数幼儿围绕特定主题经由肢体声音语言等身体资源共同创作戏剧的角色情节和情境并在创作过程中反映自身独特的经历发展想象力创造力以及解决问题能力的一种低结构较宽松的幼儿戏剧教育的组织形式在戏剧工作坊中幼儿是戏剧创作的主体引导者与幼儿是戏剧工作坊推进的共同体在大班幼儿戏剧工作坊的实践探索中本研究将从戏剧教学策略幼儿学习策略两方面进行研究通过实践探索总结有效的推进策略
例析大班戏剧工作坊推进策略的研究
常州市新北区薛家中心幼儿园 何俨仿
摘要：幼儿戏剧工作坊被界定为在专门的戏剧空间里，在轻松、有趣的互动方式中，引导者带领少数幼儿围绕特定主题，经由肢体、声音、语言等身体资源共同创作戏剧的角色、情节和情境，并在创作过程中反映自身独特的经历，发展想象力、创造力以及解决问题能力的一种低结构、较宽松的幼儿戏剧教育的组织形式。在戏剧工作坊中，幼儿是戏剧创作的主体，引导者与幼儿是戏剧工作坊推进的共同体。在大班幼儿戏剧工作坊的实践探索中，本研究将从戏剧教学策略、幼儿学习策略两方面进行研究，通过实践探索总结有效的推进策略。
关键词：大班 戏剧工作坊 推进策略
一、戏
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