课件：医学微生物学概论.ppt

无菌外科的创始人—— 李斯特（Josepn Lister） 李斯特对医学微生物学的贡献 李斯特首创了无菌外科消毒技术 查明了外科伤口化脓感染的原因 石碳酸等化学试剂喷洒和熏蒸手术室 高温消毒手术器械 微生物免疫学的先驱—— 琴纳（Edward Jenner） 琴纳对医学微生物学的贡献 奠定了微生物免疫学的基本理论 首创牛痘预防天花技术 化疗药物的发明者—— 艾利希（Ehrlish）和德马克（Domagk） 艾利希合成了多种治疗微生物感染性疾病的药物（砷凡纳明治疗梅毒性病） 德马克发现了磺胺类药物（治疗许多革兰氏阳性致病菌感染疾病） 抗生素的发现者—— 佛来明(Fleming) 发现青霉素抑制金黄色葡萄球菌生长 为人类开发、利用抗生素奠定基础 单克隆技术的创立者—— Kǒhler和 Milstein 创立了单克隆抗体制备技术平台 丰富了临床诊断的内容 中国的医学微生物学家—— 汤飞凡 首次从沙眼病料中分离到沙眼衣原体 证实了人类沙眼的病因 发现重要新病原体 二十世纪70年代以后，科学家经过不懈地努力，发现了几种重要的病原体： 埃博拉病毒 人免疫缺陷病毒 大肠杆菌O157：H7 嗜肺军团菌 朊病毒 SARS病毒 禽流感病毒（H5N1） 猪链球菌 A型流感病毒（H1N1） 第3节 医学微生物发展的趋势 1.致病基因的定位 由细菌染色体编码的致病基因 由细菌质粒编码的致病基因 由溶源性细菌噬菌体编码的致病基因 2.基因工程疫苗的构建 传统疫苗的制备与应用 细菌毒素基因工程疫苗 病毒基因工程疫苗 3.新抗生素的发掘 广谱、低毒抗生素 免疫抑制抗生素 化学修饰抗生素 4.新病原体的分离、鉴定 原始新病原体 变异新病原体 真菌的致病问题 5.病原微生物基因组测序 病毒基因组测序 细菌基因组测序 真菌基因组测序 第一章 结 束 后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用 主要经营：网络软件设计、图文设计制作、发布广告等 公司秉着以优质的服务对待每一位客户，做到让客户满意！ 致力于数据挖掘，合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求 * * * * 医学微生物学 武汉大学生科院 郑从义 一.教学安排 1.任课教师 主讲教师：郑从义（教授） 联系方式：电话O） E.mail:cctcc202@whu.edu.cn 2.授课方式 参考教材:《医学微生物》 陆德源主编 课堂教学：PowerPoint 教学课件 课外教学：多种形式的讨论、交流 3.教学参考书 1.林万明主编。医学分子微生物学进展，人民军医出版社，1993 2.闻玉梅主编。现代医学微生物学，上海医科大学，上海医科大学出版社，1999 3.Jawetz M. et al. Medical Microbiology,19th ed. Norwalk:AppletonLange,1991 4. 5.Patrick R. M, et al,Medical Microbiology,3th ed. Mosby-year book Inc.1998 5.Lansing M. et al. Microbiology,5th ed. WCB/McGraw-Hill,2002 6.Prescott L M, et al. Microbiology. 6th ed. Boston: WCB/McGraw-Hill, 2005. 7.与医学微生物有关的科技文献、期刊等。 二.教学要点 1.微生物与人体相互作用 讨论微生物致病的分子基础 讨论人体存在的微生态区系及其意义 讨论微生物的感染及其感染的结局 讨论人体重要的抗感染系统 讨论微生物感染性疾病的防治原则 2.微生物与人类疾病 讨论致病微生物的生命活动形式 讨论致病微生物的致病性、致病机理、疾病特征 讨论致病微生物相关致病物质的结构与功能 三.教学模式 1.传统《医学微生物学》教学模式 作为医学院校基础课的必要性 作为理科院校高年级学生任选课的弊端 2.改革的《医学微生物学》教学模式 充分利用微生物与人类疾病的特点 坚持以病说菌的原则 有利于系统了解微生物与人类疾病的关系 四.教学内容 医学微生物学概论 微生物与人体的相互作用 皮肤和眼部的微生物疾病 呼吸系统的微生物疾病 消化系统的微生物疾病 神经系统的微生物疾病 血液和内脏的微生物疾病 泌尿生殖系统的微生物疾病 微生物传染病的防治原则 五.学习医学微生物的目的 了解病原微生物致病性 认识微生物与人体相互作用的关系