tzyd3拓展阅读3 基于移动终端中小学信息科技课堂教学评价系统介绍[PDF].pdf

基于移动终端中小学信息科技课堂教学评价系统介绍 一、课堂教学评价系统的功能架构 信息科技学科的课堂评价的过程包括： 1. 首先建立整个观课评课的评价量规和观察记录表，包括教学目标双向细 目表、课堂教学观察记录表、学生课堂行为、思维、情趣的主观评价表、教师课 堂教学设计与课堂教学行为的主观评价表。 2. 上课教师课前开展撰写教学设计，听课教师课前浏览将要现场评课的教 学设计，对教师的教学开展评价。课中，依据评价表对教师的课堂教学情况进行 观察记录和评价，课后，听课教师对学生的课堂行为、思维和情绪评价，上课教 师利用平台开展自我评价。没有现场评课的教师也可以通过观看教师的教学录像 对教师的课堂教学开展评价。 3. 系统对多名教师的同一节课的评价数据进行汇总统计，依据结果数据对 课堂教学质量进行诊断。教师可以查看评价结果，深入分析存在的问题以及专家 提出的改进意见。 基于第二章和第三章讨论的内容，信息科技课堂教学评价系统所涉及的人员 和操作的对应表如下图： 课前设计 课堂录像 课堂评价 结果浏览 自我评价 浏览评价结果 上课教师 撰写教学设计 上传课堂录像 （课前评价、课中 ( 自我评价结果、教师评价 评价、课后评价） 结果、专家评价结果) 教师评价 浏览评价结果 评课教师 浏览教学设计 浏览课堂录像 （课前评价、课中 ( 自我评价结果、教师评价 评价、课后评价） 结果、专家评价结果) 专家评价 浏览评价结果 评课专家 浏览教学设计 浏览课堂录像 （整体评价与分 ( 自我评价结果、教师评价 项评价） 结果、专家评价结果) 浏览评价结果 一般浏览 浏览教学设计 浏览课堂录像 ～～～ ( 自我评价结果、教师评价 者 结果、专家评价结果) 基于以上的需求分析，本系统主要对五个方面的业务提供相应的技术支持： 教学设计模块、教学录像模块、课堂评价模块、结果浏览模块和和系统管理模块。  教学设计模块 教师可以根据不同学科、不同年级的教学设计要求，自定义教学设计的模板， 可以根据不同的模板开展相应的教学设计。在设计过程，还可以快速参考各类专 家提供的教学设计指导，如教学目标、标准教学设计样例等。评价者也可以浏览 教师的教学设计内容。  教学录像模块 搜集教师上课的实况录像，形成教师课堂教学录像的视频资源库，以便上课 教师自我反思、同行教师相互学习、专家指导评价。  课堂评价模块 课堂评价模块，就是可以根据不同学科和年级的需要，集合教学设计的实际 情况，制定课堂教学的评价体系，设立课堂教学评价的观测点，并可以对教学过 程进行记录，从而实现对教学过程客观、准确的评价。  结果浏览模块 结果浏览模块，就是教育观课评课的实际结果，客观如实的反映教师听评课 “证据”，以图形化的形式显示专家评价、教师评价的汇总结果，为教师自我改 进课堂教学提出诊断意见和依据，并开展区域性的教学评估分析，为教育管理者 提供相应的决策依据。  系统管理模块 能够完成该系统的用户角色、课程体系、课例信息、评价指标和观测点的管 理和配置。由于本评价系统数据关系较为复杂，因此通过该模块，