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科研论文：对大班幼儿劳动能力的培养 科研论：对大班幼儿劳动能力的培养 [摘要] 劳动是人类最基本的活动，热爱劳动是我们中华民族的美德之一。从小培养幼儿具备劳动意识，激发幼儿热爱劳动的情感，懂得珍惜劳动成果。本旨在就大班幼儿劳动能力的培养意义、目标、途径及实践效果，阐述自幼形成良好劳动习惯对培养幼儿自信、自立、自强的人生观所产生积极的影响。 [关键词] 幼儿 劳动 能力 培养 热爱劳动是我们中华民族的美德之一。劳动是人类最基本的活动。劳动创造了世界，在某种意义上也创造了人类本身。人类社会的一切物质财富和精神财富都产生于劳动。培养幼儿劳动能力是为幼儿今后一生打下基础，幼儿只有树立了自己的事情自己做、大家的事情帮着做的意识，才能形成良好的劳动习惯，对培养幼儿的自信、自立、自强的人生观打下基础。 一、激发幼儿热爱劳动的现实意义 如何让幼儿对劳动有一个感性的认识？首先，我们组织幼儿参观了幼儿园的食堂以及周围的建筑工地、商店等，让幼儿具体了解各类劳动者及他们的劳动与人类的关系。参观后，组织幼儿讨论：“我们的中餐是怎样做出的？”“建筑工人是怎样造房子的，他们的生活条怎样？他们为什么在盖高楼大厦？”“商店的营业员如何工作的？”“如果没有这些工人的劳动世界会是怎么样？”幼儿议论得非常激烈，有的小朋友说“炊事员阿姨真了不起，这么冷的天她很早就起去买菜。”“商店的售货员要把一箱箱的物品扛到货架上摆放整齐。”——参观和讨论使幼儿对劳动有了更加直接、详细的了解。其次，我们邀请不同职业的家长园介绍自己的工作，同时带他们工作时的照片，幼儿更直观地了解了“劳动”的概念。同时我们还结合图片向幼儿介绍了医生、科学家、农民等人们的劳动，使幼儿知道医生的劳动可以使病人得到医治；科学家的劳动可以创造出许多高科技产品；农民的劳动可以给人们生产出粮食和农作物。此外我们通过讲故事、念儿歌、绘画等形式帮助幼儿树立起劳动光荣的意识，让大家知道只有通过双手的劳动才能生活得幸福。而我们现在就应该要用自己的一双小手做自己能做的事。 二、幼儿劳动能力培养的基本内容 大班幼儿的劳动除了自我服务方面的内容外，还需要培养为社会服务的能力。我们根据幼儿的一日生活内容，针对大班幼儿身心发展的规律和学习特点，制订出了相应的劳动任务，主要有三个方面：自我服务、为班级服务、公益性服务。具体内容如下： （一）自我服务 1、自己穿脱衣服、鞋袜，使用筷子吃饭并在餐后整理自己的桌面，将碗筷放于制定位置。 2、学会整理自己仪表，如衣服穿脱有序，起床后拉好裤腰，扣好纽扣；餐后漱口，清洁 脸部，女孩子会梳理短发等。 3、学会整理自己的学习用品，摆入整齐，定期清理抽屉、柜子。 （二）公益性服务 1、管理活动区：给植物浇水，给小动物换水，记录气象日记，给活动场地洒水、打扫等。 2、在幼儿园内，进行环保活动，帮助除草、捡去石头、杂物等。 3、督促他人将衣服叠齐放到规定地方，收拾好游戏器材、玩具。 （三）为他人服务 1、督促同伴搞好个人卫生，必要时给予帮助。 2、配合教师工作，帮助教师一起准备教具、用具，参与环境布置。 3、分碗筷、毛巾，分点心、牛奶和学习用具。 4、餐后检查桌面地面，做好值日生工作。 三、培养幼儿的劳动能力的方法、途径 1、形象教学，幼儿掌握方法 学习正确的进行各种劳动技能操作是幼儿独立生活能力培养的必要前提。如在学习使用筷子、整理桌面时，我们先请几名幼儿上表演，大家看到自己的同伴在进餐时能正确使用筷子，吃完后自己收拾桌面、地面，非常羡慕，都很想尝试，我们就发给每个幼儿一双筷子，讲解正确的握筷、用筷方法，餐后指导幼儿学习收拾桌面，对认真完成的幼儿我们给予及时的表扬、鼓励，幼儿很快就掌握了进餐的要求。在学习帮助同伴整理衣着时，由教师先进行示范，佩戴上值日生标志，检查幼儿的钮扣是否扣好，衣领是否翻好，并帮助有困难的幼儿，这样一，值日生对自己所担负的工作就很清晰，做起就简单。如：陈恒宇在刚学习使用筷子时，桌面、地面上会掉下许多的饭粒，吃完便随意收拾就将碗筷放于桶内，并不会去检查自己的桌面是否干净。于是我们利用吃饭前的十分钟自由活动时间，请徐几位幼儿在集体面示范如何正确整理桌面，并示范如何进行自我检查，并请陈恒宇上进行学习，让他自己找到桌面整理不干净的原因，同时请他在每次饭后作为“小小检查员”，检查其他幼儿的整理桌面的情况。一段时间以后，陈恒宇能在饭后自觉地整理桌面，同时还能提醒其它幼儿哪里还有不干净的地方。 2、日常生活，进行反复练习 方法掌握了，动作并不熟练，需要通过一次次的练习才能达到熟能生巧。日常生活中，我们注意抓住每一个可以利用的机会 ，为幼儿学习创造条。如利用间休息时间和幼儿一起整理书桌，教幼儿将学习用品有序地摆放。轮流安排值日生工作，学习收拾、整理玩具、器具。每周固定一个下午进行劳