科研论文：浅谈色扮演在活动中的积极作用.docVIP

科研论文：浅谈角色扮演在活动中的积极作用 科研论：浅谈角色扮演在活动中的积极作用 摘要： 角色扮演是移情训练的一种，是通过让幼儿扮演某个重要角色，达到让幼儿自由抒发其所理解的角色感受的目的。也是让孩子们以游戏的形式参与活动，做中学，玩中学，时刻充满着积极的情绪，乐意投入活动。在心理素质教育中运用角色扮演策略可以增强幼儿的角色采择能力，更好地理解他人、更好地遵从社会对某种角色的要求和期待，对于发展幼儿的自制力、责任心、交往能力、交往礼仪以及语言表达能力、思维能力、想象力等重要的心理品质有着显著的作用。幼儿园的孩子们参与活动，老师都喜欢巧妙设置情景，赋予孩子们一定的角色，让他们在角色的扮演中，愉快地游戏，轻松地学习。这也是由孩子的年龄特点所决定的。 关键词：角色扮演 活动 投入 正： 《3——6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的“学习”，无论是内容还是方式，都有自己的独特之处。游戏是幼儿极有意义的学习过程和学习方式。角色扮演是移情训练的一种，是通过让幼儿扮演某个重要角色，达到让幼儿自由抒发其所理解的角色感受的目的。也是让孩子们以游戏的形式参与活动，做中学，玩中学，时刻充满着积极的情绪，乐意投入活动。在心理素质教育中运用角色扮演策略可以增强幼儿的角色采择能力，更好地理解他人、更好地遵从社会对某种角色的要求和期待，对于发展幼儿的自制力、责任心、交往能力、交往礼仪一节语言表达能力、思维能力、想象力等重要的心理品质有着显著的作用。幼儿园的孩子们参与活动，老师都会巧妙设置情景，赋予孩子们一定的角色，让他们在角色的扮演中，愉快地游戏，轻松地学习。这也是由孩子地年龄特点所决定的。对于角色的选择，一般是孩子比较了解或崇拜的人物，在他们地内心深处已以这些角色为榜样，处处都会流露出羡慕与骄傲的神情，这样的角色扮演，往往能达到意想不到的效果。 一、善用角色扮演，使集体活动“活”起 数学活动的学习一向都是比较严谨的，而且相对说也有点枯燥。但每一次活动，我都会从孩子的兴趣点出发，针对不同的教学内容，有意地创设一定的情景，及时抓住孩子的注意力，并赋予每个孩子一定的角色，让他们饶有兴趣地投入活动。 在学习自然测量的过程中，需要小朋友掌握正确的测量方法，在新授部分，小朋友其实都掌握了测量方法，知道首尾要衔接好，测量的结果才相对准确。可是在操作的过程中，小朋友就非常的随意与马虎，在使用测量工具进行测量的时候，也有点毛糙，心不在焉地，每一次工具在衔接的时候，有的要么是重叠了，有的要么还没有相连接好，所以测量结果误差还是比较大的。当我看到这种情况，郑重其事地对孩子们说：“现在，你们个个都是小小工程师，工程师在测量的时候都要非常细心，才能测出准确的数据。”“哦，我们是小小工程师。”许多孩子都喜形于色地欢呼起。“工程师在工作的时候一定要保持安静，才能细心工作！”一位懂事的小女孩给大家提了个醒。顿时，活动室里安静了下，孩子们个个俨然是个“工程师”，埋头在测量，那认真劲儿，一点不亚于真正的工程师。让人看了忍俊不禁，孩子们真的投入了角色，开始了自己的工作。最终，“工程师”们都迫不及待地把自己测量的结果报给我（“总工程师”小朋友也赋予了我新的角色。）在孩子们的意犹未尽中，结束了本次活动，孩子们还嚷嚷着回家也要把家里的一些东西进行测量，让爸爸妈妈也夸夸 “工程师”。 整个活动，孩子一直保持着较强的学习热情，他们时而操作，时而记录，完全投入了活动，真的以“工程师”的标准在暗示自己。“工程师”的责任心也在时时提醒着孩子们，自己也要用心投入，才能取得满意的表现。老师只是一个积极的引导者，支持者，帮助者。孩子就能学得快乐，老师也教的轻松。 二、乐用角色扮演，使晨间活动“动”起 新学期开学，学习新操总是必须的。可是，每一次新操的学习都要花费老师和小朋友许多的精力，有时往往还达不到一定的效果。由于反复的练习，小朋友就会失去激情，动作懒散，也提不起精神。老师也会情绪激动，心情烦躁。为了激起孩子练习新操的积极性，我是绞尽脑汁。 我班男孩子比较多，投入活动的热情不是很高，而且自控能力相对说要薄弱些。但是他们对解放军是非常崇拜，平时常常看到他们扮演解放军，专注地投入游戏。于是，我灵机一动，严肃而认真地对全班小朋友说：“今天， ‘军长’接到紧急任务，我军将要与别的军队进行一次演练大比拼，你们接受任务吗？”看着我认真的样子，小朋友们顿时进入了角色，他们整齐而有力地回应：“我们一定认真完成任务。”“好，从现在开始，解放军们就要开始刻苦训练啦！”“你们能吃苦吗？”“能”“你们坚强吗？”“坚强。”在这洪亮的一问一答中，小朋友们个个铿锵有力，一副跃跃欲试的模样。在小朋友们的热情高涨下，我们开始了“演练”活动，每一个动作，我都要求他们能做到位，精神要饱满，保持队伍的整齐，变换的准确。在一次次的鼓励与反