高邮市人大调研高中教育情况汇报9.docVIP

高邮市人大调研高中教育情况汇报 高邮市人民政府教育督导室 我市现有普通高中6所，目前两所四星级高中（江苏省高邮中学、江苏省高邮第一中学）已接受了扬州市教育督导团的督导。界首、送桥、甸垛（已撤并）和三垛高中接受了高邮市教育督导室的督导，尚有临泽、第二中学未接受督导。就督导过程来看做如下汇报： 主要成绩 （一）坚持制度管理，和谐推进发展。各高中校坚持制度管理、人文管理并重，实施务实有效的管理策略，在制度建设方面，务求做到各项工作有章可循，有据可依；在人文管理方面，全程关爱学生个性发展、关心教师专业发展、关注学校可持续发展。常态开展校领导与学生、教职工谈心活动，设立“校长信箱”，学校发展等重大事项提交教代会讨论决定，充分发挥教职工主人翁作用，坚持民主管理，科学决策，形成了全员上下积极参与学校发展建设、主动融入发展大局的管理格局。 （二）突出以人为本，彰显德育实效。以创建文明校园为载体，强化德育科研，提升德育内涵，推进校园文化建设，积极营造浓烈的育人氛围，组织开展内容丰富具体、形式生动活泼的各类专题教育活动，不断强化养成教育。开展“五个一”德育奠基工程（每周一次升旗仪式、每周一次主题班会、每月一个主题教育、每学期一个主题活动、每年召开校园艺术节），陶冶学生的情操。 （三）加强教学管理，深化课程改革。推行校本化的高效课堂模式，对学生学习全过程进行积极引领、规范要求、激励评价，引导学生自主学习、小组讨论、充分展示、合作探究，增强课堂学习的趣味性、过程性、探究性，锤炼学生的能力，提升学生学习的效度。建立健全教学管理机制，认真组织集体备课，开展走班巡课、随堂听课，通过学生座谈、测评、班级教师议教会、查阅教师案头资料等形式及时了解课堂教学动态，不断改进教学工作。 同时，加大学校特色课程建设力度，断涌了高邮中学“人文背景下的语言教育的多元化”、三垛高中乡土资源文化等特色课程。 （四）领导工作有力，着力队伍建设。各校领导班子成员团结一致，目标一致，行动一致，务实工作，开拓进取，强化教育教学工作的指导，在教师中有较高的威信，赢得了良好的口碑。以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，大力宣扬和表彰优秀教师先进事迹，切实推进师德建设，涌现了一批师德标兵。围绕“观念转变、知识更新、能力提升”队伍建设目标，制定教师成长发展规划，开展校本培训，实施“青蓝工程”，积极鼓励、组织教师参加各级各类继续教育培训与学历提升进修，不断提高教师文化和专业技能。 二、存在问题 布局调整有待加强。我市现有6所普通高中，另有送桥、界首两所高中以分校名义存在，全市高中数量明显偏多，生源数量和质量难以保证，未能形成规模效应。 （二）课程改革有待深化。个别教师教学理念陈旧，未能真正把握校本化高效课堂模式之要义，且践行不够常态；部分课堂教学过程中学生的主体作用未能充分发挥，教学效果不够理想，学习小组的建设还须向纵深推进；教学反思深度不够等。 （三）名师队伍有待壮大。不少学校名师数量偏少，学科缺乏领军人物，个别学校还没有大市级学科带头人，这与发展学校的要求很不匹配；不少学校中高级专业技术职务教师占比未达规定要求；教科研课题数量偏少，未能做到全员参与，质量也需要进一步提高。 （四）教育投入有待加大。不少学校现有的现代化教学媒体数量不足、质量不高，影响教学质态的提升；体育场馆等硬件设施不能适应学生各种兴趣活动的需求；高中教师的待遇，与其工作的质和量相比较明显偏低。 三、工作建议 （一）进一步科学谋划发展。遵循教育规律，以新一轮教育现代化建设为契机，加快高中布局调整，明确学校发展方向和目标，加大教育投入，增添现代教学设备，完善学校体育场馆等硬件设施，有效整合教育资源，集中力量建设优质特色品牌学校。积极创造条件提高中高级专业技术职称教师的比例，逐步达到有关规定要求。 （二）进一步深化课程改革。优化过程管理，常态化地践行校本化的高效课堂模式，追求优质化；积极开展学习小组的建设与探索，引领学生学会合作、探究学习，真正发挥学生的主体作用；加大校本特色的课程建设，努力为学生提供有层次、丰富多彩的可选择的校本化课程，不断深化课改工作。 （三）进一步加强师资培养。要强化校本教研，加强教师特别是青年教师专业技能的培训，丰富、完善教师专业发展规划；积极引领教师开展切合校本实际的微课题研究，进一步促进学校教育教学质量的提高、办学特色的彰显和办学品位的提升；进一步完善教师评价、激励机制，激发教师工作动力，不断壮大名师队伍。 二零一五年八月三日