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课题组第二阶段工作汇报 题第二阶段工作汇报 新改的春风已经吹进校园，新的教学理念对语堂教学提出了新的要求，随着新改的逐步推进，学生的认知领域不断被拓宽，知识面不断地被延伸，对问题的把握也更有深度，这都说明了新程不仅是对学生学习时间、学习方式的解放，也是对学生精神的解放，与之同时产生的，亟待解决的问题——教师自身的素质难以满足学生对知识的需求。在这一客观形势下，新年伊始，黄冈市教科院提出了初中语“两改六落实”实验题研究，这是新一轮语教学改革的洗礼，是大力倡导绿色语言，还语以本面目的重要举措，为更地落实这次题研究，我校借此次改革的春风，立足堂，着眼实效，经过多次堂调查研究，并结合我校实际，探索出一条更符合我校语堂改革之路的有效途径——集体备——着重改革备方式。集体备作为教师合作研讨的一种有效形式，能将个人才智转化为集体优势，对于发挥教师团队合作精神，集思广益、取长补短，具有举足轻重的作用，最大限度减少了堂教学失误，也加速了我校优秀青年教师的成长，同时也激活了我校教师资，深入挖掘了本，促进了程改革的深入发展，提高了语堂教学效果，是教师富“水”添“花”的好途径，堪称我校备上最具有实效的改革，那么如何进行语集体备？我校从以下几个方面作了努力地尝试与探讨： 一、明确集体备理念，树立大语观 新程下，“语学习的外延与生活相等”，社会是学习语的大堂，语教师形成了备生活化的观念，随着有哪些信誉好的足球投注网站生活中的大语，教师平时多接触传媒，走进社会，走向大自然，关注社会热点，社会舆论，社会流行化、潮流，随时搜集资料，捕捉生活美景，为备做好准备，这样一，为教学提供了丰富的素材，让堂的内容更充实，让堂讨论更具有深度，广度，而不拘守、凝固，走出“雷池”全方位地向生活开放，突出语的实践性，更能体现新程标准“努力建设开放而有活力的语程”的理念。 二、成立备领导小组，确保教学稿质量 集体备由校长亲自督办，在稿编写方案上我们明确规定了“备组长——教研组长——年级组长——教研处领导”四层把关的要求和相关职责。 （一）备组把关要求及职责 1、备组长是教学模式的改革的核心管理者，必须在教研处的统一安排下自始至终做好组织管理工作。 2、收稿期间，凡教师的稿没有按时上交的，必须及时催交，并将意外情况及时报告分管教研的校长，进行妥善处理，保证不耽误整体进度。 3、备组长要及时组织优秀教师对教学稿按照统一模式进行初审，凡是不符合要求的必须指出问题，及时返还相关教师修改，直到合格为止。 （二）学科把关要求以及职责 教研组长必须始终对同年级教学稿，编写进行深入的监控指导，确保不同年级同一学科的稿是在统一的教学模式下进行编写。 （三）年级把关要求及职责 年级组长必须领导到们，做好教学稿编写的监控和服务工作，确保编、校、复印工作按时保质保量完成。 （四）教研处终审复印把关职责 学校教研处领导必须确保不同年级的同一学科的教学稿在全校统一的模式下运作，在备组、教研组、年级组三道把关全部到位，签字齐全的前提下方能签字复印。 三、严密组织，精心编写教学稿 教学稿的编写（备）是实施集体备教学模式改革的前提，我校从今年春季学期开始，运用于教学，我们的具体做法是： 首先，在备形式上做到“三定“（即定时间、定中心发言人、定教案）我们定第周二晚自习为集体备时间，提前备一周的，并定好中心发言人，落实到每一篇，每一个时，备时先由中心发言人进行分析，然后集体讨论教材，吃透学生后，提出教案的提纲，形成统一教安骨架，由中心发言人执笔书写，人手一份，其他教师在此基础上，针对班级学生实际情况具体操作环节。 其次：做到“三明确“（即明确目标、明确要求、明确方法）备时明确在教学中教师教什么？学生学什么，教师教的应该是学生学习后还不懂的问题，重点是什么，难点是什么，如何去突破？不能就讲，要寻找规律，提高学生学习能力，让学生知其然而知其所以然，举一择三，进行内外知识迁移，还要明确怎么教，群策群力，选择最佳的教学方法，把趣味、微笑、激情带进堂。 以综合性学习活动为例，我们通过多次集体探讨与研究，总结出了上好综合学习活动要求把握好以下几个环节： （一）早策划——磨刀不误砍柴功 《程标准》明确提出：“综合性学习强调合作精神，注重培养学生策划，组织协调和实施的能力，综合性学习应突出学生自主性、重视学生主动积极参与精神。主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。”可见语综合性学习时，学生的探究的自主性、合作的充分性、全员参与性是关键因素，因此，我们需要提前安排，让学生能打一场有准备的仗，这就要求我们每一位教师需要系统的了解新程所编排的语综合性学习的内容和特点。“凡事预则立，不预则废”，针对语综合性学习内容的广泛性和时空分配上的灵活性，我们应针对相应主题统筹规划，对学生具体的活动、内容、形式都做预先的策划，早一步策划可以使活动与口语交