数学教学论-罗增儒.pdf

出版说明 为了适应基础教育课程改革的需要，变革课程教学 论教材相对陈旧的状况，同时，也为了在新世纪开始之 际，通过历史回顾和初步总结，促使学科教学论的日趋成 熟，陕西师范大学出版社策划编写一套《 世纪高等师范 ２１ 院校学科教学论》教材。经过各学科专家的多次讨论，确 定了此套教材的四个基本特色。 体现时代特色。此套教材是在中国教育大变革过 １． 程中组织编写的高等师范院校本科教材，一方面体现基 础教育课程改革的理念和要求，另一方面体现高等师范 教育自身发展的特色和与时俱进的必威体育精装版成果，包括现代 教育理论成果和近年来成功的教学实践成果。 体现创新特色。此套教材在继承教材教法经验的 ２． 基础上，对传统学科教学论的框架有所突破，内容有所创 新，体现现代教育理念和先进的方法体系，成为新世纪贯 彻素质教育的学科教学论新平台。 体现基础性特色。各科教材均精选教师教育所必 ３． 备的基础知识和基本技能为其主干内容，以课程论、学习 论、教学论、教育评价为主线展开，注重教师基本能力（包 括多媒体技术的使用）的培养。 １ 体现实用性特色。明确为中学教学服务、为学生 ４． 走上讲台服务的主旨，从内容到形式都为学生学习和将 来适应中学教学工作的需要服务，体现可操作性。在对 理论阐述的基础中，介绍具体方法和实施过程，体现案例 教学，注重与社会生活的联系，使学生感到真实有用，乐 于学习。 为此，各学科从提纲的草拟到编写人员的组织都经 过了认真研讨和严格筛选。从目前的情况看，经过国内 广大学者的共同努力，各科都实现了编写的意图。同时， 我们也看到在学科性质与一般教育理论的结合上，在实 践性与理论性的平衡上，在多学科融合与本学科独立性 的协调上，还存在一些需要进一步研究的关系。这反映 了学科教学论正处于发展中的特点，不同的观点、不同的 角度恰好为学科教学论的建设注入了无穷无尽的活力。 如今，一套新教材伴随着新世纪教育改革的步伐摆 在了大家的面前，效果如何，将接受专家和广大师生的实 践检验。值此时机，我们特别感谢给予本套教材热切关 注并亲自作序的华东师大课程与教学研究所所长、博士 生导师钟启泉教授，感谢陕西师范大学出版社为本教材 的出版付出的辛勤劳动和所提供的经费支持。 罗增儒 年 月 ２００２ １２ ２ 序 钟启泉 当代教育的改革和发展已经开始聚焦在变革学校课程与 教学的层面上，当前我国正在进行的基础教育课程改革就在 相当程度上回应了我国教育所面临的挑战和现实问题。课程 改革是教育改革和发展的关键环节。 年 月，教育部颁 ２００１ ６ 布了《基础教育课程改革纲要（试行）》，并决定从 年秋季 ２００１ 开始，用 年左右的时间，在全国范围内实行基础教育新的课 ５ 程体系。新课程的实施是我国基础教育战线一场深刻的变 革，新的课程理念、新