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科研论文：家园共育有效促进幼儿发展 科研论：家园共育有效促进幼儿发展 《纲要》指出：“幼儿园应与家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环 境”。幼儿园与家庭配合的一个具体的侧面是为家长提供力所能及的服务。作为教育的主体 ，幼儿园必须要主动与家长配合，促进幼儿园教育与家庭教育的相互协调。在幼儿的整个发 展过程中，无论是正规的幼儿园教育，还是非正规的幼儿家庭教育都起着关键的影响作用， 他们是相互补充相互制约的，幼儿园教育要能够充分发挥自身的优势与影响，就必须重视探 讨幼儿同教育与幼儿家庭教育之间的联系。同样，幼儿家庭教育要想能从根本上促进幼儿健 康成长，也需要得到幼儿园教育的指导与帮助。只要家园配合一致教育，一定能有效提高幼 儿的素质。随着社会的发展与进步，培养适应未需要的高素质的人才，必须从幼儿抓起， 而对幼儿的培养与教育光靠幼儿园是难以实现的，必须积极探索幼儿园、家庭、社会相结合 的途径，家园共同担负起教育孩子的重任，使之形成合力教育，才能促进幼儿全面健康的发 展。所以说，家园共育是幼儿园工作的重要组成部分。 我们通过对《幼儿园教育指导纲要》的研读，认为家园共育，需要幼儿园与家庭双方作 出努力，进一步探索在培养目标上取得共识，建立满足幼儿及家长特性与需求的家园共育平 台，以及家园互动的策略，促进家园共育新渠道的开发与整合。首先，需要家园双方在教育 的总目标上要取得一致的认识。家长的参与极有利于促进幼儿的发展。其次，家庭和幼儿园 的合作主要包括两方面的内容：一是家长在幼儿园教师的带动和引导下直接或间接地参与各 项幼儿园教育活动，共同培养、教育幼儿；二是家长在幼儿园帮助和指导下树立正确的教育 观念，牢固树立起家长不仅是养育者也是教育者的意识，不断改进教育行为、教育方法、优 化家庭环境 -。 于是，我们开展了形式多样的以幼儿园为核心的家园共育活动。推广与促进家园共育的策略 与方法，不断尝试并改进。 一、开展形式多样的家教辅导，努力提高家长科学育儿知识和水平 （一）我们充分发挥家长的主体性，使其自主地参加以促进幼儿发展为主题的家教专家讲座 活动。如：《家庭是孩子成长的摇篮》，《认识自己的孩子》，《孩子良好行为习惯的培养 》等。帮助家长转变育儿观念，树立正确的教育观、儿童观，提高家长科学育儿水平，解决 家长在教育孩子方面的困惑，共同促进幼儿健康发展。为家长们在教育孩子方面提供了丰富 的理论依据和有效措施，使家长们受益匪浅。 （二）动员家长积极参与以幼儿发展为主题的家长会、经验交流会、开办家教沙龙等。我们 不仅仅停留在幼儿园对家长的单向指导上，而更强调教师、家长与家长之间的多向互动。为 家长提供宽松的交流环境与机会，参与有关孩子教育问题的讨论，提高家长的育儿水平。为 了使讨论的话题接近家长的需求，激发他们参与探讨的兴趣，并能帮助他们解决一些实际的 问题我们向家长征集话题。邀请优秀的家长交流自己成功的育儿经验，并邀请专家点评。家 长们由衷地说：“这种活动搞得好，有意义。对我们在教育孩子方面启发很大。 （三）家长园地专栏是幼儿园开展家长工作的一项重要形式之一。我们尝试改变了以往家园 专栏无人问津的现象，在专栏中我们选择、安排适宜的保育、教育的内容，提高家长科学育 儿的知识和水平。还设计了让家长和幼儿共同参与的题目如：竞猜游戏、亲子游戏、回味快 乐等板块。每当离园时，家园专栏前的家长和孩子们都非常活跃，使家长和幼儿的参与程度 令人惊喜。我们的家长园地专栏也体现了实实在在的价值，无论家长、幼儿、还是我们教师 自己，都从中受益匪浅。 二、积极引导家长参与幼儿园活动，增强相互间的情感 （一）邀请家长参与幼儿园节日活动。如：“三八节”时，我们邀请幼儿的妈妈们到幼儿园 与孩子共同活动。孩子们把亲手制作的贺卡、礼物、红花等送给妈妈，并说一句祝福的话时 妈妈们都非常感动。“六一儿童节”时，邀请家长园和孩子们开展亲子运动会，共祝幼儿 健康成长。“重阳节”时，我们邀请爷爷、奶奶们带幼儿园与孩子们共同游戏，并教育幼 儿爱长辈、有礼貌等。“元旦”时，邀请家长和孩子一起表演节目、做贺卡等，进行辞旧迎 新活动。“元宵节”时，邀请家长与幼儿一起利用废旧材料制作灯笼、观灯、猜谜活动。等 等。这些活动都给家长和孩子们留下了难以忘却的美好记忆。 （二）邀请家长参加开放日教育活动。让家长幼儿园进到孩子班里面和孩子一起游戏、玩 玩具、学知识、练本领，加深家长对幼儿园教育内容和要求的认识。事先要向家长介绍一日 活动的目的和完整的活动计划，让家长“知其然，也知其所以然”，并指导家长在活动过程 中如何观察。事后充分发挥家长的积极参与性，广泛听取家长们对活动的意见和建议，并为 家长设计一份观察记录表，使家长知道看什么，如何看，活动后都请家长填写意见和建议反 馈表，不断提高