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教育学考前1000题(8)
1.《学记》中提出的“长善救失”的教育主张,体现了( C )。
A.知行统一原则
B.尊重信任与严格要求相结合的原则
C.依靠积极因素,克服消极因素的原则
D.教育影响的一致性与连贯性原则
2.樊迟向孔子请教如何种庄稼,孔子说:“我不如老农。”樊迟又请教如何种菜,孔子说:“我不如菜农。”樊迟退出以后,孔子说:“樊迟真是小人,在上位者只要重视礼,老百姓就不敢不敬畏;在上位者只要重视义,老百姓就不敢不服从;在上位的人只要重视信,老百姓就不敢不用真心实情来对待你。要是做到这样,四面八方的老百姓就会背着自己的小孩来投奔,哪里用得着自己去种庄稼呢?”孔子的观点反映了( C )
A.古代教育具有鲜明的阶级性
B.古代教育具有鲜明的等级性
C.古代教育脱离生产劳动
D.古代教育形式简单
3.“教育:从摇篮到坟墓。”这是( D )的典型观点。
A.成人教育
B.业余教育
C.在职教育
D.终身教育
4.下列称号与人物之间对应错误的是( C )
A.现代课程理论之父—泰勒
B.现代教育学之父—赫尔巴特
C.实验教育学之父—斯宾塞
D.幼儿教育之父—福禄贝尔
5.“学而不思则罔,思而不学则殆”出自( C )
A.《学记》
B.《大学》
C.《论语》
D.《师说》
6.“人怎样表现自己的生活,他们自己就是怎样。因此,他们是什么样的,这同他们的生产一致的--既和他们生产什么一致,又和他们怎样生产一致。因而,个人是什么样的,这取于他们进行生产的物质条件。”马克思的这段话说明个体的发展具有( B )
A.顺序性和阶段性
B.社会学和历史性
C.相似性和差异性
D.现实性和潜在性
7.教育的“心理起源说”认为教育起源于( B )
A.生产劳动
B.模仿
C.语言
D.动物本能
8.第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是( D )
A.卢梭
B.夸美纽斯
C.康德
D.赫尔巴特
9.我国古代很早就有把课内活动与课外活动结合起来的思想,下列选项中表达了这一思想的是( B )
A.安其学而亲其师,乐其友而信其道
B.时教必有正业,退息必有居学
C.发然后禁,则扞格而不胜
D.道而弗牵,强而弗抑,开而弗达
10.主持“教学与发展”实验研究15年之久的前苏联心理学家是( C )
A.凯洛夫
B.巴班斯基
C.赞可夫
D.卡普捷列夫
11.明确提出“使人类教育心理学化”的口号,为近代教育学的创立做出贡献的是( B )
A.康德
B.裴斯泰洛齐
C.洛克
D.夸美纽斯
12.关于古代教育的说法错误的是( D )
A.古代斯巴达军队体育训练的基本项目是“五项竞技”-----赛跑、跳跃、角力、投标枪、掷铁饼
B.印度“古儒”学校课程渗透着婆罗门教神学思想
C.古代雅典在西方最早形成体育、德育、智育、美育、和谐发展的教育
D.古代埃及的文士学校主要目的是培养雄辩家
13..下列不符合教育原理的选项是( B )
A.“近朱者赤,近墨者黑”,故学生不能与品行不良的同学交往
B.“金无足赤,人无完人”,故教师要多表扬学生,少批评学生
C.“有比较,才有鉴别”,故教师在教育时可以使用反面教材
D.“听其言而观其行”,故教师不宜要求学生犯了错误总是写检查
14.掌握学习理论认为,只要给学生足够的时间和适当的教学,几乎所有学生都能完成评价项目的( D )
A.20%~30%
B.50%~60%
C.60%~70%
D.80%~90%
15.英国哲学家和自然科学家(A )对教育学的独立做出了重要贡献,于1623年首次把教育学作为一门独立的学科提了出来,与其他学科并列。
A.培根
B.卢梭
C.裴斯泰洛奇
D.柏拉图
16.关于教育的功能,下列说法正确的是( C )
A.教育对人的身心发展只有积极作用,没有负面影响
B.教育对社会发展只有积极作用,没有负面影响
C.教育实现了科学知识的再生产
D.教育实现了国家的政治民主
将学习过程视为“闻一见一知一行”的学者是( B )
A.老子
B.荀子
C.孔子
D.奥苏贝尔
18.自然科学的教育内容之所以不可能在古代社会占主导地位,主要是因为古代社会( D )
A.教育规模的限制
B.教育数量的限制
C.教师水平的限制
D.生产力水平的限制
19.班主任王老师为了激发学生的学习动机,开展了一系列的学习竞赛活动。正如王老师所料,学生的学习热情高涨,成绩明显提高。但没有想到的是学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料等现象日趋严重。上述事实表明教育( D )
A.既有正向显性功能,又有正向隐性功能
B.既有负向显性功能,又有负向隐性功能
C.既有正向隐性功能,又有负向隐性功能
D.既有正向显性功能,又有负向隐性功能
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