《山水画的意境》课件(共24张).pptVIP

 《溪山行旅图》是北宋范宽创作的一幅绢本墨笔画，现藏于台北故宫博物院。 该图主体部分为巍峨高耸的山体，高山仰止，壮气夺人。山顶丛林茂盛，山谷深处一瀑如线，飞流百丈。山峰下巨岩突兀，林木挺直。画面前景溪水奔流，山径上一队运载货物的商旅缘溪行进，为幽静的山林增添了生气。 《万山红遍》为李可染先生的代表之作，不凡之处便是作者用了大量朱砂来渲染画面，满目红山，意境非凡。1962-1964年间，李可染共创作了七张尺幅各异的《万山红遍》。 作品取毛泽东《沁园春·长沙》——万山红遍，层林尽染，气质雄壮豪迈。 2015年11月，《万山红遍》 拍卖最终1.84亿元成交。 这是属于李可染共创作的七张尺幅各异的《万山红遍》中较小的一幅。 山水画的意境 李可染 学习目标 1. 了解课文内容，把握写作思路。 2. 品味山水画的意境。 3. 认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。 李可染(1907—1989)，江苏徐州人，画家。他是画家齐白石的弟子，自幼喜爱绘画，13岁时学画山水。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。代表画作有《漓江胜境图》《万山红遍》等；代表画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等。 李可染 字的音、形、义 惆怅(chóu chànɡ)　真挚(zhì) 渲染(xuàn) 身临其境(lín) 胸有成竹(xiōnɡ yǒu chénɡ zhú) 朝朝暮暮(zhāo) 浮光掠影(lüè) 意境：文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。 标本：指在同一类事物中可以作为代表的事物。 身临其境：亲身面临那种境地。临，到。境，境地。 初读感知 1．什么是山水画？你能列举一些著名的山水画的画家和著名的山水画吗？ 山水画是国画的一种，以描绘山川景色为主。 李可染 漓江 胜景图 初读感知 2. 通读课文，划分层次，写出大意。 3．作者认为“意境”是什么？ （一）直接入题谈什么是意境—— 景与情的结合。 （二）获得意境的方法——要深刻观察对象，要有强烈、真挚、朴素的思想感情。 意境是景与情的结合；写景就是写情。 初读感知 4．作者是怎样阐释“意境”的概念的？ 山水画和“地理、自然环境的说明和图解”的区别，阐释山水画的意境。——不同处 谈诗歌的意境，分析诗的景与情，诠释意境。 ——相通处 诗中有画，画中有诗。——王维 细读探究 1．课文第3、4自然段，作者列举了李白和毛主席的诗，目的是什么？ 列举李太白的《送孟浩然之广陵》，说明诗歌的意境是怎样融入到自然环境中去的。 列举毛主席的《十六字令三首》，进一步说明“写景就是写情。诗画有意境，就有了灵魂。” 2．结合上下文，分析第5自然段在文中的作用。 第5自然段是过渡段。一问一答，引出下文对“意境”产生原因的论述。 细读探究 作者列举齐白石画虾的例子，目的是说明意境的产生有赖于思想感情，而思想感情则有赖于长期的观察；证明只有身临其境，长期观察，才会对事物有深刻的认识。 3.第6自然段列举齐白石画虾的例子目的是什么？ 4．简述第8自然段的主要内容。 作者通过列举画松树和苏州四棵古老的柏树的例子，论述了山水画的意境是靠长期观察，并经过画家思想感情的渲染而最终创造出来的。 品读赏析 “意境”是绘画的内涵，“意匠”则是绘画的表现方法、表现手段的设计。意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。由此可见，二者是相辅相成的关系意境就是景与情的结合，画家通过对自然景物的描绘表现深厚的思想情感，山水画如果没有了意境，也就没有了灵魂。 1．说说意匠和意境是什么关系？作者为什么认为“意境是山水画的灵魂”？ 品读赏析 例如李白的《送孟浩然之广陵》描写的是送别友人时的自然景象，没有直接抒写情感，而是情寓于景，读者能够体会诗人深厚的感情。 2. 本文探讨山水画的意境，却多以古诗词为例，分别找出来，并说说他们的作用和表达效果。 品读赏析 中国画更多地强调“抽象美”，当你欣赏作品的时候，可以体味其中的“神韵”，努力地去把握在“似与不似之间”的意境。中国画注重意境，手法独特。所谓诗是有声的画，画是无声的诗，诗中有画，画中有诗。“思与境偕”不但是“诗家之所尚”，也是画家所追求的。 3. 你了解中国山水画吗?对于山水画的意境是如何理解的? 品读赏析 深刻认识客观对象，这需要创作者身临其境、长期观察；要有强烈真挚的情感。 4. 作者认为获得“意境”主要渠道有哪些？ 5．你怎样理解“‘北国风光，千里冰封，万里雪飘’，就充分体现了诗人胸怀和思想的高度境界”？ 这句话运用了举例论证的手法，“千里”“万里”都不是目力所及的，是词人的视野在想象之中的扩展，这种开阔