专题 气象物候..ppt

活动三：交流成语、谚语中反映的气象物候 阅读课本中的谚语，说说它们所反映气象物候。 你还知道哪些反映气象物候的成语、谚语或诗句呢？能说说它们所表现的意思吗？ 成语示例： 春暖花开 雨后春笋 春华秋实 风起云涌 春生夏长 炎炎夏日 秋高气爽 一叶知秋 秋风扫落叶 冬裘夏葛 残冬腊月 雨过天晴 烟消云散 晴天霹雳 谚语示例： 天上钩钩云，地上雨淋淋 棉花云，雨快临 西北开天锁，明朝大太阳 久晴大雾阴，久阴大雾晴 诗句示例： 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 停车坐爱枫叶晚,霜叶红于二月花 隆冬到来时，百花即已绝。 活动四：有人说“天有不测风云”，也有人说“天有可测风云”，你同意哪种说法？为什么？ 【答】A：我认为“天有不测风云”。科学虽然发展了，人类对气象的观测能力提高了，但大自然是变幻莫测的，人类到目前为止上不能完全解读出“大自然的语言”，印度洋地震海啸给东南亚人民带来的深重灾难便是明证。可见天有“不测”风云。 B：我认为“天有可测风云”。大自然虽然变幻莫测，但随着科技的发展，人类对天气的认知能力和手段都有了很大的提高，人类在自然面前不再是束手无策，人类可以凭借气象卫星探测的卫星云图“指云报雨”，人类可以全程监测台风“的行踪”，自然之风云不再神秘，天之风云“可测”。不久的将来，天之风云不仅可测，而且完全“可控”。 知识链接 学以致用 1.阅读下列诗句，结合所学的地理知识，探究诗中蕴含的物候现象及其成因。 A.“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”（岑参《白雪歌送武判官归京》） B.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”（白居易《大林寺桃花》） （泰州市中考语文） A句反映了物候与纬度有关系。这是由于纬度的差异。“胡天”是指北方和西北少数民族地区。越往北，冬天来得越早，气温也越低。 B句反映了物候与地势高下有关系。在大气的对流层内，气温随着高度的增加而降低，每上升100米气温就下降0.65摄氏度，海拔1500米的山顶，气温比山藨要低近10摄氏度，因此，山上的花要比山下的迟开。 北戴河 大连 青岛 庐山 昆明 处于海滨，由于经度差异，夏季比内陆凉爽。 海拔较高，由于高下差异，温度比低处低。 2.夏天人们往往到下列地方去避暑，根据本课知识说一说为什么？ 3.你还能说出一些诗歌中通过物候反映时令的诗句吗？ 墙下浓阴对此君，小山尖险玉为群。 夜来解冻风虽急，不向寒城减一分。 提示：墙下竹子的浓阴里有一片残雪，而高险的小山上为白雪环绕。夜里解冻的东风虽然很急，但环境的严寒酷冷却一点也没有减。 “墙下”与“小山”空间相错落，“浓阴”与“玉”色调上相映衬，形象地反映了高下差异会影响物候现象。 霞 返回 速读·参考 《大自然的语言》 说一说你的理解：大自然的语言是指什么呢？ 通读课文，说说文章说明的主要内容是什么，文章是按照怎样的顺序展开说明的？ 三、分层训练 ，巩固提高 《大自然的语言》 1-3 从现象说起，以四季为序，由表及里，由浅入深地介绍物候现象和物候学； 4-5 物候观测对农业生产的重要性； 6-10 介绍物候现象四个因素，又由主要到次要，由空间到时间，这样说明言之有序，有条理，表明四个因素所起的作用程度不同，不能等量齐观； 11-12 研究物候学的意义。 决定物候现象的四个因素: 首先是纬度(南北) 第二个因素是经度(东西) 第三个因素是高下的差异 此外,还有古今的差异 主 次 思考·质疑： 你留心过身边的物候现象吗？对你的学习生活可有意义？ 课本第45页问题二 《大自然的语言》的第一段用生动形象的语言简练地描绘了地球上温带和亚热带区域一年四季的物候现象。由于农业生产主要是农作物种植，农作物的生长需要一定的气候条件，如温度、水分、湿度、阳光等等，它的种植、生长、收获等又需要不同的外部条件，而不同的农作物的生长特性又需要不同的外部条件，所以可以根据气象物候情况作出判断，安排农业生产。物候现象体现着气候变化的规律，物候的来临受一定的客观因素影响，有它的基本表现，只要掌握了这些规律和变化，就能作出正确判断，合理地安排农业生产。 课外作业： 1．预习古代诗词中的物候；  2．了解我国民间的24节气名称及名称的意义。 古代诗词中的物候 第二课时 一、交流展示，探究导入 复习导入 二、自主质疑，互动解惑 1.反复诵读诗词，要求初步了解诗词