学科教学middot;数学 专业方向培养方案.doc

--- ---- 学科教学·数学 专业方向培养方案 一、培养目标与基本规格 培养具有现代教育观念和高水平教育、教学工作能力的从事中学数学教学的骨干教师。 基本规格：（1）热爱教师职业和数学教学工作，有志于教育、教学改革的实践和研究，事业心、责任感强。（2）数学基础和文化素养好，并具有较高的教育学、心理学和教学论的素养；在数学教学方面视野开阔、现代意识强，具有较强的教育、教学的科研能力，能胜任教学业务骨干的任务。（3）能较为熟练地阅读本专业的外文资料。（4）身心健康。 二、招生对象及入学考试 （一）招生对象 大学本科毕业并获得学士学位，有三年以上基础教育教学工作经验，教学效果良好的中学教师。未获取学士学位者，需具有中学一级教师任职资格。 报考者必须经过所在学校推荐。 （二）入学考试 1、考试方式 按国家有关规定，参加在职攻读教育硕士专业学位全国统一联考。 2、考试科目 外语、教育学、心理学、数学（数学分析和线性代数）、政治理论。 三、学习年限与教学方式 学习年限为三至四年。学习分两个阶段：第一阶段主要进行课程学习，第二阶段主要是撰写学位论文（含调查研究与实验）。其中，集中学习的时间不得少于一年。 实行导师负责与教研室（导师组）集体培养相结合，同时强调发挥学生自主学习与研究的积极性。 四、课程设置 按一年左右的时间来安排课程学习。课程设置以宽、新、实为原则，分为学位公共课、专业必修课、选修课，前两类为必修课程。总学分不少于34学分。 1、学位公共课（18学分） 课程 编号 课程名称（中文） 学时 学分 授课学期 考试 方式 备注 一 二 三 020001 英语 152 3 √ 闭卷 020002 政治理论 60 3 √ 闭卷 020003 教育学原理 54 3 √ 闭卷 020004 教育心理学 54 3 √ 闭卷 020005 教育科学研究方法 54 3 √ 闭卷 020006 现代教育技术 54 3 √ 闭卷 2、专业必修课（12学分） 课程 编号 课程名称（中文） 学时 学分 授课学期 考试 方式 备注 一 二 三 120401 数学教育心理学 54 3 √ 闭卷 120402 现代数学概览 54 3 √ 开卷 120403 数学教学论 54 3 √ 闭卷 120404 数学教育测量与评价 54 3 √ 闭卷 3、选修课（至少4学分） 课程 编号 课程名称（中文） 学时 学分 授课学期 考试 方式 备注 一 二 三 220001 计算机基础 54 2 √ 闭卷 220002 INTERNET及其应用 54 2 √ 闭卷 220003 论文写作综合辅导 18 1 √ 开卷 220401 数学方法论 54 3 √ 闭卷 220402 数学史 54 2 √ 闭卷 220403 专业英语 20 1 √ 闭卷 五、学位论文工作及学位授予 修满学分后方可进入撰写学位论文阶段。 论文内容应紧密联系本学科中学教学的实际，并有一定的理论分析与概括。论文要在导师（或导师组）的指导下由学生独立完成。论文的格式应符合规范要求。 论文必须在研究生院规定的日期以前全部完成，并打印成册，按研究生院规定的程序申请答辩。论文评阅人和答辩委员会成员中，必须至少有一名在基础教育一线工作、具有高级专业技术职务的本专业方向的专家。论文答辩会应当按规定的程序进行。 论文答辩通过并经校学位评定委员会审查同意者，授予教育硕士专业学位。 六、课程简介 120401 数学教育心理学 (Mathematical Educational Psychology) 本课程是数学教师教育的专业基础课程，主要学习数学教育心理学的基本知识，初步理解基本的数学教育心理学的理论和方法，形成科学的数学教育心理学观念，为从事数学教育工作奠定基本的理论基础。由于本课程的教学对象主要是学科教学论（数学）专业的研究生，所以教学内容将体现重在基本的知识，理论联系实际，侧重了解基本知识和教育心理学观念的培养，并结合当前数学教育心理学的实际需要，探讨数学教育心理学的发展问题。 120403 数学教学论（Pedagogy of Mathematics） 课程内容：数学教学论研究的学科定位。数学概念、命题、问题解决教学的基本理论及其规律。数学教学模式及其发展，以及数学教育改革与发趋势。通过主讲、研讨、报告等形式，对数学教学理论进行研讨，提高理论修养，指导教学实践。 七、主要参考书目与期刊目录 序号 书目及期刊名称 作者或出版社 备注 1 经典数学综合教材 H.B.格里菲思、P.J.希尔顿等，陈信传译 必读 2 高观点下的初等数学 F.克莱因，舒湘芹等译 选读 3 古今数学思想史 F.克莱因，张