组合逻辑电路的设计课件..ppt

 * 组合逻辑电路设计 班级：12电子 教师：马继军 知识目标： 1、理解组合逻辑电路的设计方法。 2、理解并掌握将现实问题进行逻辑抽象的方法。技能目标： 1、通过学生自主实验和电路制作，培养学生观察 和动手能力。 2、通过学生连接线路过程中查阅电路图与实际电 路的对比，培养学生分析问题、解决问题的能力和 创新能力。情感目标： 在具体教学过程中，通过让学生动手及相互合作， 激发学生对电子技术学习与应用的浓厚兴趣。 学习要求： 一 、知识回顾：组合逻辑电路 输入 输出 X1 X2 Xn … 组合网络 组合逻辑电路方框图 Y1 Y2 Ym … 特点： 不含记忆元件； 输出与电路原来状态无关。 组合逻辑电路由逻辑门电路构成； 二、组合逻辑电路的设计 设计步骤： 根据实际要求设计出组合逻辑电路 分析题意，将设计 要求转化为逻辑关 系，这一步为设计 组合逻辑电路的关键 逻辑抽象， 列真值表 根据真值表，写表达式 将表达式化简并转化为电路图； 连接电路,实现电路功能 例：设计一个三人表决电路（A、B、C）。每人一个按键，如果同意则按下，不同意则不按。结果用指示灯表示，多数同意时指示灯亮，否则不亮。 1.根据题意，逻辑抽象，列真值表。 三个按键A、B、C，设定按下时为“1”，不按时为“0”。输出量为 Y，多数赞成时为“1”，否则为“0”。 1 111 1 110 1 101 0 100 1 011 0 010 0 001 0 000 Y ABC 根据题意列出逻辑状态表（真值表）。 1 111 1 110 1 101 0 100 1 011 0 010 0 001 0 000 Y ABC 2.根据真值表，写出表达式。 (1)选择输出为1的组合， 输出为0的组合省略。 (2)将输入为1的组合写成与 的形式，其中输入信号为0的 取反。 （3）将各输入组合相与之后 相加。 3.化简逻辑表达式，并将表达式转化为逻辑图。 化简 技能训练： 根据电路图，连接电路,实现电路功能。 三人表决器电路 真值表 电路功能描述 练习：设计一个举重裁判表决电路。设举重比赛有3个裁判，一个主裁判和两个副裁判。杠铃举起成功与否由每一个裁判按自己面前的按钮来确定。只有当两个或两个以上裁判判明成功，并且其中有一个为主裁判时，表明成功的灯才亮。 　　设主裁判为变量A，副裁判分别为B和C；表示成功与否的灯为Y，根据逻辑要求列出真值表。 1 1 2 2 逻辑表达式 最简表达式 化简 3 4 逻辑电路图 化简 3 4 逻辑表达式 技能训练： 根据电路图，连接电路,实现电路功能。 举重裁判表决电路 练习：交叉路口的交通信号灯有三个， 分红、 黄、绿三色。正常工作时， 应该只有一盏灯亮， 其它情况均属电路故障。 试设计故障报警电路，出现故障时输出报警信号。 设灯亮用1表示， 灯灭用0表示； 报警状态用1表示， 正常工作用0表示。 红、 黄、 绿三灯分别用R、 Y、 G表示， 电路输出用Z表示。 列出真值表。 1 111 1 110 1 101 0 100 1 011 0 010 0 001 1 000 Z RYG 解析：1.根据题意，逻辑抽象，列真值表。 2.根据真值表，写出表达式。 1 111 1 110 1 101 0 100 1 011 0 010 0 001 1 000 Z RYG *