现代学校发展战略与规划研究.pdf

现代学校发展战略与规划研究 目 录  一、制定学校发展战略和规划的 意义  二、如何制定学校发展战略  三、如何制定学校发展规划 一、制定学校发展战略和规划的意义  （一）是校长在领导、管理、行政中的 角色定位所决定的  （二）是学校的特性所决定的  （三）是市场的特性所决定的  （四）是学校获得与开发外部资源的基 础 （一）校长在领导、管理、行政 中的角色定位  1、管理、领导、行政的相互关系  2、校长的领导角色  3、校长的领导职责 1、管理、领导、行政的相互关系  （1）学校管理：  ①是指“对学校教育活动中的人、财、物、 事、时间等进行计划、组织、指挥、协 调、激励、控制以及开发、配置、维护 学校资源的过程” 。  ②从其环节上看，它涉及：决策、执行 与实施、监督与保障等  ③从范围上看，它涉及学校内部与学校 外部两个方面  ④从对象上看，它涉及人、财、物、事、 时间等  （2 ）学校领导  ①在现代学校制度中，学校领导即是： 以校长为核心的学校管理团队引导教师 形成和明确学校科学的教育理念，并不 断推进学校教育理念的更新，引导学校 组织与教师形成和明确可操作的、不断 发展的教育目标，  通过民主方式建立能够鼓励教师、学生 和家长积极、主动参与，并充分发挥教 师和学生的创新精神的学校管理制度， 确立有效开发和科学配置学校资源的原 则，指导学校教学组织激励和协助教师 改进教育教学，增进学生学习成效，整 体提升学生发展和教师发展水平，提高 学校资源效益的学校管理活动。  ②从对象上看，它以“人”为主  ③从内容上看，它以“理念、目标、愿景、 制度”等为主  ④从环节上看,它以决策为主  （3 ）学校行政  ①它有双重含义：第一，相对于学校中 的党务、政治组织等而言，它是指对学 校教育教学活动以及与此直接相关的事 项的管理；第二，相对于领导而言，它 是指对学校日常的、具体事务的处理。 （4 ）三者的相互关系  ①学校管理包含了学校领导与学校行政  ②学校领导是学校管理的核心  ③学校领导是学校行政的核心 2、校长的领导角色  （1）教育法的规定：校长对学校的教学 及其他行政事务负责。  （2 ）校长作为学校的“领导者”，是“特定 组织或群体领导活动的主体”，是进行领 导活动的人。校长领导的专业特点是：  远见与务实、兼听与决断、体恤与严格、 分享与集中 3、校长的领导职责  （1）目标或愿景的领导  （2 ）思想或理念的领导  （3 ）教学领导  （4 ）课程领导  （5 ）决策与用人 （三）是学校的特性所决定的  1、学校发展过程的长期性  2、学校发展结果的预期  3、学校创新的复杂性 （四）是市场的特性所决定的  1、是应对市场投机性的需要  2、是应对市场波动性的需要  3、是应对市场“近期利益原则”的需要 （五）是学校获得与开发外部资源的 基础  1、以学校发展战略与规划争取财政支持  2、以学校发展战略与规划有计划、有步 骤地开发学校外部资源 二、如何制定学校发展战略  （一）学校发展战略的核心是实施学校 工作创新 （寻找学校发展的动力）  （二）学校创新的核心是教师创新与校 长创新 （二元动力）  （三）学校特色（战略目标）  （四）学校发展战略的要素 （一）学校发展战略的核心是实 施学校工作创新，推进素质教育  1、实施素质教育与学校创新  2、实施创新教育与学校创新 实施素质教育  （一）基本要求  1、“三开” ；2、各种教育的协调；3、一套室的 建设、使用和管理  （二）较高要求  1、学校课程建设；2、教学改革  3、德育创新与学生管理改革  4 、教师创新、教育发展与教师研究制度的建 立 实施创新教育  1、引导教师明确为培养创新人才服务的 目标  2、创新人才的基本要素：  （1）知识（2 ）创新意识（3 ）创新思维 （4 ）创新能力（5 ）创新人才