变概括性语言为描写性语言.pptVIP

学习活动一：明确概括语言与 描写语言的区别 例1、a车厢里的人很乱。 b车厢里的人一下像炸了锅似的，乱哄哄地 如同马蜂窝从树上落到地上。 例2、a雨下得很小。 b入夜，毛毛细雨比猫步还轻，跌进树叶里 汇成敲响路面的点点滴滴，泄露了秘密，很 湿，也很有诗意。 例3、a她长的很好看,衣着朴素。 b她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗得褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个眼睛似的补丁。 1、请说说上文三个例子中b句比a句好的原因？ 小结： 描写的语言：用语言文字等对事物作具体的刻画和描绘。 它的基本特点是描绘形象。它所追求的表达效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事物的“样子”，让读者如见其人，如闻其声，如临其境。 描写有人物描写（神态描写、外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写等）、景物描写，另外还有侧面描写和细节描写。 概括的语言： 归纳,总括。把事物的共同特点归结在一起加以简明地叙述,扼要重述 小练笔 把概括式的语言转换成描写式的语言。 1、a天气真热。 b天气真热。三伏天的一个中午，天上没有一点云，地上没有一丝风，太阳像一盆火烤着大地，柏油马路晒出了油，花儿耷拉着脑袋，树叶也蔫了，知了在树上一个劲地喊：“渴啊，渴啊……大黄狗躺在树荫底下直喘粗气。 2、a我伤心 b我拿着满是红叉的卷子，楞住了。这居然是属于我的？我使劲挤眼睛，怕是看花了眼吧？在无数次徒劳后，我使劲抬头，不让眼泪流出来，我感到天昏地暗，天不再蓝，草不再绿，花不再艳，而全变成了一个个张牙舞爪的魔鬼，张着血盆大口向我扑来。这是什么？这就是我一个个无眠之夜挑灯夜读，一次次努力奋斗而换来的果实吗？我的眼泪还是不争气的流下来，心像千万只蚂蚁在同时啃着，我彻底被击败了，我不会再是好学生，不会再让老师信任，不会再让同学们喜欢我了！想到这里，我终于忍不住哭出声来。 学习活动二：比较概括的语言和描写的语言 读书真好 1、山托着一轮圆月，月光照亮了梅的半边脸，（我们常用的概括式的表达：月亮出来了，月光照在了梅的身上。）只见她眼睛定定地望着那张已有些发黄的入学通知书，眼神就像屋外蒙蒙的山雾。 “梅是一位好学生。”刘老师对梅的妈妈这样说。后来，刘老师调走了，留给梅的是如水一样不尽的回忆；妈妈也“走”了，留给爸爸的是山一样沉重的生活。许多日子，爸爸啜一口酒，看一眼梅，叹一口长气，直到日头偏西。这些，梅都看在眼里。 收到通知书时，梅正在喂猪。2、她把满是猪食的手往身上一擦，就打开了通知书。她笑了，笑得就像满山开得正艳的野菊花。（我们常用的概括式的表达：打开通知书，她笑了。）刺鼻的酒味和爸爸的吼声使她回过神来，3、她的笑容在夕阳中凝固了。（我们常用的概括式的表达：她不笑了。）她缓缓地叠好通知书，藏进贴身的衣服里，低头做起事来。 于是，许多个不眠之夜里，梅就像今夜这样