北师大版小学数学 一 年级下册第 12 课时教学设计.doc

--- ---- 北师大版小学数学 一 年级下册第 12 课时教学设计 设计者学校： 棠外附小 设计者姓名：胥灵巧 课题 数花生 教学内容 教科书第22、23页 教学目标 1、结合多种数数活动，会数100以内的数，初步认识100以内的数，感知100的意义。 2、在多样化的数数活动中，培养发散思维能力，感受数数的乐趣。 3、通过数数培养数感，感受位值。 教学重点 会认、会读、会写100以内的数。 教学难点 能用不同的数数方法数出数量在100以内的物体个数。 学生基础 学生已经掌握了20以内数的认识和大小的比较。 传意方式 教具 学具 小棒 教 学 程 一、创设情境，导入新课。 今天老师带来了一样东西（出示装有花生的盒子），知道里面是什么吗？引导学生猜一猜，使学生明确盒子里装的是花生。 那么，我们怎么知道盒子里到底有多少个花生呢？ 　　（板书课题：数花生） 二、数花生 　　（1）想一想，一把花生有多少个呢？学生猜测，小组交流。 　　（2）数一数 问：一把花生有多少个呢？指名回答。 　　你是怎么知道的？先抓一把花生，再数一数。 　　刚才你是怎样数的？学生汇报：一个一个的数。 　　（3）一把花生可以一个一个地数出来，那三把花生有多少个？谁能快速的数出来呢？ 　　学生尝试数一数。 　　现在，谁愿意把自己的方法介绍给其它同学呢？ 　　组织集体交流。教师根据回答板书几种数法并标上序号。 　　①两个两个的数。 　　②五个五个的数。 　　③十个十个的数。 　　…… 　　教师补充：当我们不能确定是否数对的时候，就可以换一种方法数一数。 　　三、应用拓展 　　（1）接龙：老师说一个数，你们说出后面连续的五个数，看谁说的又快又对。 　　①师生互动。②生生互动。 　　（2）接力赛。你们能根据给出的数填写后面三个数吗？ 　　34，36，38，（ ），（ ），（ ）。 　　45，50，55，（ ），（ ），（ ）。 　　（3）排顺序。 　　学校的运动会快到了，今天老师特地选出了几位运动员，请看——6名学生上台。每人胸前写有一个数，分别是13，11，15，14，16，12。现在请问同学们根据运动员胸前的数将他们排排队，看谁排的又快又好！ 　　学生活动。 　　（4）拓展：今天我们学习了100以内的数，在平时生活中，你在哪儿看到过或听到过呢？ 　　四、小结： 　　这节课你收获到了什么？还有问题要请教吗？ 结合班情二次备课 课堂作 业 练一练1、2、3、4题 课 后 作 业 设 计 练一练第5题 板书设计 数花生 一个一个地数：1、2、3、4、5…… 两个两个地数：2、4、6、8、10…… 五个五个地数：5、10、15、20、25…… 十个十个地数：10、20、30、40…… 教学反思 北师大版小学数学 一 年级下册第 13 课时教学设计 设计者学校： 棠外附小 设计者姓名：胥灵巧 课题 数一数 教学内容 教科书第24、25页 教学目标 1.借助小棒和小方块等模型展开数数活动，进一步认识100以内的数，感知100的意义。 2.通过数小棒个小方块的活动，认识计数单位“百”，进一步体会计数单位“一”“十”“百”的意义和它们之间的关系，发展数感。 教学重点 建立计数单位“百”的概念。 教学难点 　理解计数单位“百”。 学生基础 已经认识理解了计数单位“一”“百”，了解了两种计数单位之间的关系。 传意方式 教具 学具 小棒，小方块 教 学 程 一、创设精境 　　你们喜欢大草原吗？ 　　今天，老师就带你们一起去看看。 　　（1）出示10只羊的图片。 　　看！来了一群羊，数一数有多少只。 　　　板书：10个一是十。 　　（2）出示20只羊图片。 学生数羊并汇报数的方法：一个一个数，五个五个数，两个两个数 2个十是20，或20里面有2个十。 　　（3）出示一大群羊的图片。 　　估一估，现在一共有多少只？ 　　揭示课题：数一数。 　　二、探究新知 　　现在请数出100根小棒，比一比，看谁数得又快又准。 　　①谁来说说你刚才是怎样数的？ 　　学生回答数的方法：一根一根地数。 　　两根两根地数。 　　五根五根地数。 　　十根