工匠精神的历史传承与当代培育.pdfVIP

第 卷 第 期 自 然 辩 证 法 研 究 ， 31 8 Vol. 31 No. 8 ， 2 0 1 5 年 8 月 Studies in Dialectics of Nature Aug. 2015 文章编号： （ ） 1000-8934 2015 08-0054-06 工匠精神的历史传承与当代培育 李宏伟 1 ，别应龙 2 （1.华中师范大学马克思主义学院，湖北武汉430079 ； 2. 重庆科技学院合作与发展部，重庆沙坪坝401331 ） 摘要：传 统 工 匠的社会 历史地位较低 ，现代 科技 时代 工 匠似乎远离我们 而去 ，工 匠精神更是 淡 出思想 家、哲学 家的 视 野 。 然而 ，中国从 “制造 大 国”走 向“制造 强 国”，不仅需要 大批 科 学技术 专 家 ，也需要 千千万万 能工巧匠 。 工 匠精神所 涵括 的师道精神 、创 业精神 、创 造精神 、实践精神 仍 然是我们 当今时 代的重要 思想 资 源和 强 大精神 动 力 。 工 匠精神的当 代 培 育既要 注重传 统 工 匠精神的历史传承 ，更要 契合 当代经济和社会 发展的 现实 需要 。 关键词：工匠精神；历史传承；当代培育 中图分类号： 文献标识码： N031 A 所谓工匠精神，简言之即工匠们对设计独具匠 通过“ 口传心授”的方式完成。 尽管这种技艺的传授 心、对质量精益求精、对技艺不断改进、为制作不竭 方式存在着明显的弊端，即技艺传承面临着极大的 余力的理想精神追求。 现代科技时代，“工匠”似乎 不稳定性和“失传断代” 的风险，但它依然是过去工 远离我们而去，“工匠精神” 更是淡出哲学思想视 匠学习技艺的重要方式。 一方面，学徒能否掌握技 野。 然而，中华民族的伟大复兴、强国梦的理想实 术、学到本领，自身的才智、悟性以及刻苦练习程度 现，不仅需要大批科学技术专家，也需要千千万万 成为能否学成技艺的决定性因素，正所谓“师傅领 能工巧匠。 契合时代发展需要，传承和弘扬工匠精 进门，修行靠个人”，学徒必须尊重技艺，才有可能 神，具有重要的理论与现实意义。 学会技艺；另一方面，学徒对待师傅的态度也成了 能否学成技艺的关键性因素， 学徒为了学到技艺， 一、工匠精神的内涵 必须做到恭敬师傅、尊重同门。 中国历来就有“师徒 如父子”、“一日为师，终生为父”之说，工匠精神就 工匠在古代可称其为手艺人，意为熟练掌握一 在这种尊师重教的师道传统中得以发扬光大。 门手工技艺并赖此谋生的人，如铁匠、木匠、皮匠、 2. 一丝不苟的制造精神 钟表匠等；在现代则可泛指家庭作坊、工厂工地等 人们通常认为，“制造”就是严格地按照技术标 生产一线动手操作、具体制造的工人、技师、工程师 准和生产要求， 批量生产某种技术制品的过程，甚 等。 如果说“求知”（acquire ）是科学精神的内在追求 至认为“制造”就是重复和模仿。 然而，对工匠而言， 的话，那么“造物”（create ）就是工匠精神的伟大使 制造器物的过程不同于标准化工艺下的大规模机