2018~2019学年第二学期.doc

PAGE 2018～2019学年第二学期 教师发展处工作计划 一、指导思想 以学校工作意见为指针，以“五大发展理念”为指导，以全力打造激情一中、责任一中、质量一中、书香一中、人文一中为目标，以提高质量为核心，以队伍建设为关键，以改革创新为动力，扎实推进课堂教学改革,提高课堂教学效益,加大教学研究力度,提升教科研工作质量,引领教师走专业发展之路和名师成长之路，打造实干型、研究型、学者型的教师队伍，努力把我校建设成为学生成人成才的福地、广大教师成名成家的园地、质量进位跃升的高地，为创建高品质高中奠定坚实基础。 二、工作目标 1.加强师资队伍建设，打造名优教师团队； 2.深化课堂教学改革，提高课堂教学效益； 3.加大教学研究力度，提升教学研究实效； 4.加大教师培训力度，提升教师专业水平； 5.强化竞赛辅导工作，提高竞赛辅导成绩。 三、工作措施 （一）队伍建设方面 1.组织师德师风建设专题教育活动，提高全体教师的职业道德水平。 开展形式多样的师德师风建设专题教育活动，坚决杜绝有偿家教、体罚变相体罚等违背教师职业道德水准的行为，坚守教师职业道德，以爱心、耐心和责任心构建良好的师生关系。 2.组织名师团队开展主题教研活动，提高名师团队的影响力和辐射作用。 各名师团队要发挥在教学改革中的核心和引领作用，积极参与学校的教育教学改革，本学期要围绕学校的课程改革、教学改革开展两次主题式教研活动。 3.组织青年教师教学基本功比赛，提升教师的教学能力和业务水平。 组织第二届青年教师教学基本功比赛，锤炼青年教师，加快青年教师的成长，对比赛中表现优秀的教师予以表彰和奖励，并择优推荐参加各级各类优质课比赛。 4.组织专业发展规划的督查工作，推动教师走专业发展之路。 所有老师要按学期和学年完成《教师专业成长手册》的填写工作，各年级、各教研组、学科中心主任要完成对《教师专业成长手册》的审核工作，校学术委员会要完成对《教师专业发展手册》的评价工作。 5.组织教师培训研修工作，提高教师的师德水准和教学技能。 组建南京师范大学高级研修班，利用高考结束后的时间赴南京开展订单式研修活动，组织教师参加各级各类培训工作，强化校本日常培训工作，提高教师的教学技能，提前筹划、认真组织暑期校本培训工作，促进教师师德水平和专业水准的提升。指导教师关注自己的培训总学时，一个注册周期内（5年）培训总学时必须达360学时，其中县级以上培训学时不少于180学时（不含市人社局的继续教育学时），学时不足的老师要提前与组长、年级部联系，以便安排，同时要积极主动地参加各级各类培训。学时补录审批工作区局每季度一次，相关老师一旦有补录学时的材料要及时报黄勇干主任予以补录。 6.组织以考促研、以考促学活动，提高教师的解题能力和业务水平。 本学期将组织教师同步参加盐城市高三第二次模拟考试，考试成绩及时上报校长室。 7.指导教师做好称号评选、职称晋升的材料积累和准备工作。 区学科带头人、教学能手和教坛新秀每年一评，教师要对照条件积累相关材料。职称晋升的材料要认真准备，一旦有机会时能够抓住机遇。 （二）教学研究方面 1.组织开展第一个听课周活动，促使教学工作开好头起好步。 印发《第一个听课周活动的通知》，利用听课周的契机，组织开展观察法听评课活动。听课节数的总要求：结对帮学的徒弟老师每天1节，35岁以下的年青老师不少于3节，中层及以上干部不少于2节，其他老师不少于1节。教研组长按照观察法听评课要求组织开设1节组内公开课，每个教研组完成一份观察报告。 2.促进“让学引思”教学改革与“四四制”学本生命课堂建设有机融合。 根据市教科院的要求，本学期学校将进一步开展“让学引思”课堂教学改革活动，同时，积极推进“学案导学·问题引领·合作探究·自主展示”和“个人自学·教师点学·同伴助学·当堂测学”相辅相成的“四四制”学本生命课堂建设，努力实现两者的有机融合，推动课堂教学效益的提高。 3.深入推进观察法听评课活动，提高集体教研的水平和质量。 围绕“让学引思”教学改革和“四四制”学本生命课堂建设的要求开展观察法听评课活动，各教研组在本学期至少上交3篇较高质量的课堂观察报告，每个教研组要省级期刊上发表一篇观察法听评课的文章。学校将组织开展课堂观察报告评比活动。 （三）课题论文方面 1.认真开展微课题研究，推动观察法听评课活动的深度开展。 校级课题研究在职称晋升、区优秀教育人才考核工作中都有相关要求，我校的校级课题以微课题研究为中心，推动观察法听评课活动向纵深方向发展。各教研组要组织教师积极申报微课题，学校将组织微课题的评审和开题活动，引领教师善于发现问题、研究问题和解决问题，形成人人有课题、个个在研究的课题工作格局，切实提高教师的教研力，真正提高教科研对质量的贡献率。 2.积极推进各级立