学科 化学 高一 年级 班 教师 张繁荣.doc

--- ---- 学科 化学 高一 年级 班 教师 张繁荣 课题 第一节 金属的化学性质(第一课时） 教 学 目 标 知识技能 1、通过观察了解金属钠的物理性质及其保存方法，培养学生观察和归纳能力，掌握研究物质的一般方法 2、通过实验了解活泼金属钠、铝与氧气的反应，归纳出活泼金属易与氧气发生反应的知识，了解金属氧化膜在生活生产中的运用。 过程与方法 通过化学实验，探究物质的物理性质和化学性质。 情感、态度与价值观 通过学习使学生体会到化学实验的重要性，以及观察实验现象的方法。 教学重点 金属钠在化学性质 教学难点 金属钠在化学性质 教学用具 教学方法 讲解 课时安排 1 板 书 设 计 金属的化学性质 一.金属与氧气的反应 钠与氧气的反应 2Na + O2 Δ Na2O2 淡黄色固体 2Na + O2 Δ Na2O2 淡黄色固体 2、铝与氧气的反应 4Al+3O2 点燃 2Al2O3 教 学 反 思 教学设计（首页） 康乐中学教导处制  教学活动设计 拓展、延伸、补充 ? 二、教学过程 在实验室中，有哪些物品是由金属制成的，在家里呢？ 让学生回答：水龙头、铁凳、铁窗筐，铁架台…… 大多数金属元素在自然界中都是以化合态形式存在，说明大多数金属的化学性质比较活泼。今天我们再来进一步学习有关金属的化学性质。 [板书]第一节 金属的化学性质 根据书本图片3－2，回顾初中阶段学习过的反应，书写有关化学方程式 提问：这些反应都表现了金属具有哪些化学性质？ 归纳复习：金属与盐反应 金属与酸反应 金属与氧气反应 [板书] 一.金属与氧气的反应 镁、铝、铁分别与氧气的反应。 是否金属与氧气的反应都需要加热呢？今天我们来认识金属钠与氧气的反应又是怎样的。 [板书]1、钠与氧气的反应 实验3－1 ①观察存放在试剂瓶中的金属钠 ②把金属钠从试剂瓶中取出观察其物理性质、表面的氧化膜。 [归纳并板书] 金属钠的物理性质与存放方法。 色态 密度 硬度 银白色固体 比煤油大，比水小 小，质软 钠很活泼，钠一般存放在石蜡或煤油中 [板书] 常温下 4Na + O2 ==== 2Na2O 白色固体 提问：金属钠放在空气中易被氧化，那么对金属钠进行加热又将如何？ 实验3－2钠的燃烧。 让学生观察实验现象 ： 问 ：生成物是氧化钠吗？ 学生回答;不是，生成物呈浅黄色，而氧化钠是白色固体 。 [讲解] 钠在空气中燃烧，生成钠的另一种氧化物---过氧化钠（淡黄色固体） [板书] 2Na + O2 Δ Na2O2 淡黄色固体 延伸：过氧化钠的特殊用途-----潜水艇供氧剂。 2Na2O2 + 2H2O == 4NaOH + O2 ↑ 2Na2O2 + 2CO2 == 4Na2CO3 + O2 小结：钠的化学性质很活泼，与空气中的氧气在不同的反应条件下生成不同的氧化物。 （要求学生写出钠在不同条件下与氧气反应的化学反应方程式，分析氧化剂、还原剂） 审阅人 年 月 日 教学设计（续页） 康乐中学教导处制 教学活动设计 拓展、延伸、补充 初中我们学习过铝在氧气中的燃烧，若铝在空气中加热，又有什么现象呢？ [板书]2、铝与氧气的反应 4Al+3O2 点燃 2Al2O3 科学探究 用坩埚钳钳住一块铝片在酒精灯上加热至熔化，轻轻晃动 实验现象 ：逐渐熔化，失去光泽，但不滴落 铝的熔点 为665℃ ， 而氧化铝的熔点 为2050℃ ，铝表面的致密氧化膜包在铝的外面，所以熔化了的液态铝不会落下。 如果我们去掉氧化膜再加热，有什么现象呢？ 科学探究 用坩埚钳钳住一块用砂纸打磨过的铝片在酒精灯上加热至熔化，轻轻晃动 实验现象：熔化的铝仍不滴落 分析原因;磨去氧化膜的铝片在空气中很快又形成一层新的氧化膜 小结:铝的化学性质很活泼，容易与空气中的氧气反应形成致密氧化膜而稳定存在于空气中. 能否看出金属的活动性和金属与氧气反应的条件、剧烈程度有什么关系？ 小结:可以看出：金属的活动性越强，与氧气反应就越易进行（如钠露置空气中就氧化）；金属活动性越弱，与氧气发生反应时反应条件较高（如