《 学会健康饮食 》教学设计.doc

PAGE 《 学会健康饮食 》教学设计 设计选题名称 《学会健康饮食》 设计者 齐雨竹 学段、年级 小学，二年级 学科 品德 执教者 齐雨竹 所属单位 深圳市南湖小学 课时 1 应用信息技术类别 ?应用信息技术优化课堂教学 □应用信息技术转变学习方式 一、教材内容分析 《我会照顾自己》是粤教版《道德与法治》中的第一个主题。这一主题的教学是围绕教会孩子安全饮食、合理膳食、科学用眼、保持口腔卫生以及从生活的方方面面来照顾自己，从而激发孩子的自主意识和独立意识。 二、学情分析 1.缺乏自我意识和主动意识：现在的一年级学生，家里人都视若珍宝，非常宠爱，生活上的许多事情都由家长包办，缺乏自我意识和主动意识。 2.缺乏实践能力和动手能力：虽然很多孩子在口头上明白要健康饮食、合理用眼、爱护牙齿，但是真正到自己做的时候，就会出现许多小问题，说一套做一套。 3.缺少亲身体验和动手实践：一年级学生年龄小，单一的讲述应该怎样做不该怎样不仅使学习过程枯燥无趣，并且不能让学生发自内心的意识到安全饮食、合理膳食的重要性。 三、教学目标 1.情感与态度：形成安全饮食、合理膳食的意识并培养学生的自主意识和独立意识，最终使学生体会到照顾自己很快乐。 2.行为与习惯：养成良好的饮食习惯，学会照顾自己。 3.知识与技能：从活动中学会如何做到安全饮食、合理膳食。 4.过程与方法：通过观看动画找一找、安全食物选一选、营养食谱做一做等活动让学生从知道要安全饮食、合理膳食到做到安全饮食、合理膳食，从明理最终达到践行的目的。 四、所属教学环境 网络多媒体环境教学环境 五、信息技术应用思路 本课教学使用ipad进行教学。本课讲的是健康饮食的主题，首先使用ipad做课前预习，让同学们找一找身边的饮食，说一说我们如何选择食物，为什么要选择这些食物。在课堂上，利用ipad与学生进行互动，展示学生的作业，并在课堂上与同学一起完成闯关游戏。通过利用多媒体技术，把信息技术应用到教学当中，充分的提高了学生的学习兴趣，有效的提高了课堂的学习效率，能够针对教学当中的重难点进行解决，也可以使学生充分参与课堂教学。 六、课程涉及到的信息技术资源、软件、网站和相关学习支架 本课教学过程中，应用多媒体教学，利用习本课堂的教学模式，学生课前自主学习，准备课程需要内容。本课用到ipad里面几个重要的应用程序：iTunes U，iMove, class等.学生需要通过iTunes U提前准备，学习课程。课堂上需要教师与学生配合，共同完成本课。 七、教学流程设计 教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入 1.准备调查问卷。了解学生的身体状况 1.完成调查问卷 1.应用问卷星软件 讲授 2.引入情节，组织春游活动，让同学选择一种食物，并说出为什么。 2. 学生展示课前准备的小视频或者图片，对选择的一种食物做讲解。 2.利用ipad展示 训练 3.闯关游戏，发给同学们 3.小组合作，讨论探究 3.利用ipad，现场完成 八、学生参与信息技术的情况 通过这节课的学习，我们懂得了在饮食上既要吃得安全、也要吃得营养。老师根据刚才我们学习的内容创作了一首儿歌，请同学们何老师一起读一读好不好？我们边拍手边来。（齐读儿歌：饭前要把小手洗、不把病菌带肚里。饮食安全很重要，留心观察选择吃。合理搭配营养好，吃出健康好身体。）希望同学们在今后的生活中，除了要在饮食上照顾好自己外，还要学会从生活的方方面面照顾好自己，学会更多的本事，做自己的小主人。在课堂上，同学们利用ipad技术展示自己准备好的视频及图片，进行解说，充分的体现了还原课堂的教学理念，以学生为主体。 九、教学特色 本课的教学内容符合二年级学生的特点，通过本课的学习，让学生认识健康饮食的重要性，能够合理膳食。并且通过课前准备，了解到良好的饮食习惯，应用ipad技术，展示了同学们的个性，充分发展了学生的自主性，体现了自主合作探究的学习模式。