综合性学习：走进信息世界(人教版五年级教学设计).docVIP

依据课程标准提出的综合性学习理念和教材提供的建议与素材，围绕走进信息世界这个主题开展综合性学习活动。倡导自主、合作、探究学习方式，通过教材提供的建议与素材，激励与启发学生开展活动，教师要引导并拓展综合性学习的思路，教给学生综合性学习的基本方法。以学生为主体，教师参与学习活动之中，强调教师与学生，学生与学生的合作与交流。活动中注意课内与课外的结合，开展调查研究，了解信息传递的方式，认识信息与我们工作和学习的密切联系。注重在实践中培养学生搜集信息和整理信息的能力。有条件的地区，要充分发挥多媒体、网络等优势，积极开展综合性学习。 【教学目标】 １、了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。 ２、了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。 ３、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。 ４、初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 ５、认识１９个生字。 【教学重点】 感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息，写简单的研究报告。 【教学难点】 初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 【课时安排】 １４课时 【教学准备】 １、准备综合性学习相关的课件 ２、课前布置学生了解信息的含义。留心收集自己感兴趣的信息。 【教学过程】 信息传递改变着我们的生活 第一课时 〖学习目标〗 感知教材，明确活动内容。 〖学习过程〗 一、激发兴趣，揭示主题 １、师生共同回顾综合性学习的经历： ⑴以前，我们开展过哪些综合性学习？ （学生举例，例如遨游汉字王国，收集春联、谚语等。） ⑵说说在综合性学习中感受到的快乐或难忘的事。 ⑶谈谈开展综合性学习要注意的事项。 ２、揭示主题，明确活动内容： ⑴从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。（板书） ⑵说说对信息世界的了解： 根据学生的发言，教师可补充以下资料： 信息，不是新冒出来的事物，本来就广泛存在于自然与社会之中。古人日出而作、日落而息，正是依靠太阳东升西落带来的信息确定时间的。南雁告春，是动物带来了春天的信息；一叶知秋，是植物送来了秋天的信息。 资料链接： 我们坐在教室里学习，与亲友、朋友们通信，看电影、电视，也是在接受信息。信息包含了人们以往不知道或者不能确定的东西。因此，消息、新闻、报道、资料、情报都是一种信息。知识也是一种信息，是经过人们提炼、加工、系统化了的信息。 ⑶明确活动内容： 当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。我们先来学习本组综合性学习的第一个板块《信息传递改变着我们的生活》（板书：信息传递改变着我们的生活）。让我们共同走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的影响。 二、浏览教材，初步感知活动建议和阅读材料 １、浏览阅读材料，感兴趣的地方可以读得仔细些。 ２、简单交流各自的感受与收获。 三、明确本周本板块的主要活动要求 １、通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。调查家人感兴趣的信息，并进行简单分析。 ２、开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。 ３、通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。 ４、布置作业： 收集资料：你知道人类或者动物传递信息有哪些方法？ 第二课时 〖学习目标〗 阅读交流资料，了解传递信息的各种方法以及方式的演变。 〖学习过程〗 一、引入 信息的传递，使人们互相交流，互相了解、互相学习、互相帮助。人们怎样把信息告诉别人，又是怎样获取自己需要的信息的呢？我们一起来研究研究。 二、学生展示课前收集的资料 人类或动物传递信息的各种方式： １、小组内交流、整理、归类。 ２、全班交流：收集各种传递信息的方式和信息的表现形式： 如：飞鸽传书、驿站传递、放火箭信号弹、锣鼓传令、书刊、报纸、广播、电视、电脑、网络等方法传递信息。 三、阅读课文《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》 １、扫清阅读障碍：把文中生词找出，读读，质疑。 ２、默读课文，思考两篇课文中介绍的传递信息的方式的优缺点。划出有感触的句段，写上批注。备交流。 ３、交流阅读收获，师相机整理： ⑴古代信息传递方式的特点： ①速度慢： 《我们胜利了》《装在瓶子里的信》。 ②不精确： 《烽火戏诸侯》。 ⑵因特网传递信息的特点： ①速度快。 ②多媒体。 ③不受地域阻隔。 四、整理全课 小组合作，整理本节课各自收集的资料，归类，用自己的方法体现信息传递方法从古到近的不断进步，体会