必威体育精装版人教版小学六年级语文下册全册教案..doc

PAGE \* MERGEFORMAT1 【板书设计】 【教学反思】 7* 藏戏 【教学目标】 1．读读记记“传奇、咆哮、旷野、吉祥、柔顺、象征、妖魔、恐怖、一无所有、哄堂大笑、能歌善舞、赞叹不已、身无分文、两面三刀、别无所求、随心所欲”等词语。 2．默读课文，了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。 3．学习文章准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 【教学重难点】 了解藏戏的形成及特色，领悟表达方法。 【教学准备】课件 【教学时数】一课时 【教学进程】 一、复习导入 上节课我们学完了《北京的春节》，在上新课之前，我想向同学们提几个问题： 1、《北京的春节》是按什么顺序写的？ 2、文章写了从腊月初旬到正月十九一个多月的时间里，突出了哪三次高潮？文章哪些内容详写？哪些内容略写？这样写有什么好处？ 3、文章有五种体裁：记叙文、说明文、议论文、抒情散文、应用文。本单元的全是什么文？说明文有几种说明方法，谁记得？ 4、同学们可以看看第六课，第六课用了哪些说明方法，哪些地方用了这些方法？ 二、学习新课 1、默读导语，说说这一课的学习要求是什么？ 2、齐读课文，思考： 3、交流： 4、课文的第1至3自然段是三个什么句？如果老师说1-3自然段为课文的第一部分，段落大意是什么？反问句在文中的作用是什么？ 5、最后一自然段说了什么呢？（藏戏靠师传身授传承和发展。）整篇文章的结构是怎样的？是按什么顺序写的？ 6、藏戏是怎样形成的？请一个同学用自己的话来说一说。 7、藏戏有什么特点？请同学们用自己的话来说说。（学生说，老师归纳板书。） 三、比较学习 1、《北京的春节》和《藏戏》都是本单元要学习的课文，老师想先请大家将两篇课文比较一下，看能否完成下表： 项 目 《北京的春节》 《藏戏》 内 容 节日风俗 藏戏的形成及艺术特点 表达顺序 时间顺序 事物的不同方面顺序 表达方法 列数字、举例子、作比较、比喻、排比、有详有略 比喻、反问、排比、象征、夸张、有详有略 表达语言 自然、平实、准确、精炼、京味浓郁 语言丰富多彩，生动传神 2、师生共同完成上表。 四、小结 【板书设计】 【教学反思】 8* 各具特色的民居 【教学目标】 1、读读记记“和睦、酷热、蜂拥而至”等词语。 2、默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富的文化内涵。 3、学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 4、学习对比阅读的阅读方法。 【教学重点】 了解客家民居、傣家竹楼各有什么特点，课文运用了哪些方法来说明这些特点的。 【教学难点】对比阅读两篇短文。 【教学准备】课件 【教学时数】一课时 【教学进程】 一、复习导入 1、上节课，我们学习了《藏戏》，我们一起来回忆一下这篇课文。课文一开头先提出了三个反问句，作者为什么要用这三个反问句？ 2、谁再来介绍一下藏戏的形成。 3、然后，作者开始介绍藏戏的特点，作者详细介绍了什么特点，用自己的话来说说。 4、还有什么特点？ 二、学习新课文 1、默读导语，说说本课的学习要求。 2、齐读课文。 3、自由读课文，思考：这两种民居有什么特点？ 4、派代表书写两种民居的特点。 客家民居特点： 傣家竹楼特点： 5、两种民居形成这些特点的原因是什么呢？ 6、作者运用了什么表达方法来体现这些特点呢？ 三、比较两篇短文表达方法的异同 1、现在我们对客家民居和傣家竹楼的特点有了个整体的了解。那么，这两篇短文在表达方法上有什么相同或者不同的地方呢？ 2、交流： 四、小结： 1、放映各种民居的投影片 2、同学们，今天，我们学习了两种非常有特点的民居，我想请同学们在课后以一种民居的口吻做一个自我介绍，要求说出民居的特点。 【板书设计】 【教学反思】 9* 和田的维吾尔人 【教学目标】 1、读读记记“激昂、抽象、韵味、铺天盖地、肃然起敬、美不胜收”等词语。 2、有感情地朗读课文，了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。 3、积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。 【教学重点】 有感情地朗读课文，了解和田维吾尔族的民俗特点，感受维吾尔族人豁达乐观的民族精神。 【教学难点】 积累语言，学习文章准确的说明和生动的描述相结合的特点，领悟表达方法。 【教学准备】课件 【教学时数】一课时 【教学过程】 一、导入 1、客家土楼修筑成营垒式的住宅修筑原因是什么？ 2、从客家土楼中反映出的文化特征是什么？ 3、傣家竹楼相关的传统习俗有哪些？ 二、学习新课 1、默读提示，明确本课的学习要求。 2、齐读课文。 3、课文一共有多少个自然段？ 4、老师将课文分为三部分，你们能否写出每部分的段落大意？ 第一部分（1） 第二部分（2-6） 第三部分（7