2019年 东北师大628教育学综合真题完整版及心意解析.pdfVIP

一、东北师大真题题型、题量、分值分析 和2018 年相比，2019 年的题型没有变化，仍然是没有小题，只有大题。大题 很利索，没有材料、没有计算，没有表格。 题量从16 道减少到12 道，中外教育史各少了2 道题，这样一来，题量是非常 少的。 各科目的分值也很平均。 二、各科目考题分析及难度分析 科目一：教育学原理 2. 各题目难度分析 （1）简述题 第一题考查的是“学前教育纳入义务教育”，按时间推算不算是“热点”，可以算是 一道“看法题”。 对于看法题，可以就问题表达自己“一分为二的观点”，先答“学前教育纳入义务 教育”对于学前教育发展的好处，然后按思路要达“坏处”，想不到什么“坏处”的 话，可以从局限性出发，“目前我国的国力还达不到，实现还不具备条件。” 也可以直接表示“支持该建议”，然后从几个方面对“学前教育纳入义务教育”的可 行性进行分析。 第二题考查的是“全国教育大会中教育方针的描述”，属于热点问题，去年考查 的热点是“中国学生核心素养”，这些题目都属于没有关注、不知晓的话，就很 难下手了。关于“全国教育大会”结束的第二天，心意的公众号就推送了相关的 热点内容。在11 月的心意VIP 学员核心资料上，关于“全国教育大会”的可考内 容进行了全面总结： （2 ）论述题 第一题“四书”即《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》，虽然我们都没有 看过，但孔子、孟子及《大学》、《中庸》都是中教史的重点，从背诵的内容 中不难提取出“教育在人的发展中的地位作用”即“教育的个体功能”的内容，进而 进行对比。放在了教育学原理部分，更像是一道中国教育史的题，好在是背过 的重点。 第二题“教育理论和教育实践的问题”可以从2018 年的论述题“我国的教育方针 存在的问题”及2017 年的论述题“当前我国突出的教育问题，列举两个并对其论 述和提出相应的策略”这两道原题中迁移出答案。“问题题”这是东北师大最爱考 查的一道题，心意课堂上以此考题为例，讲过该怎么答。 综上，关于教育学原理，这四道出的都很有水平，没有死记硬背的答案，关键 靠“迁移”。 总体难度，属于中等偏上了。 科目二：中国教育史 2. 各题目难度分析 （1）简述题 在整个中国教育史上，实践史主要出现在近代，而除了洋务运动之外，维新派 的实践、百日维新的教育实践以及清末行政的实践这三次实践是我们课堂上反 复强调容易混淆的内容，务必每个都要搞清楚。选择考“百日维新”，在11 月末 的心意VIP 学员核心资料里也再次进行了强调： （2 ）论述题 朱熹在中国教育史的古代史，是个重点，而题目考查的“道德教育思想”却不是 个重点。一般都没有直接背到关于德育的内容，但如果把关于“存天理、灭人 欲”及“大学、小学的学习内容”答上，也能得不少分。 ❤ 【心意参考思路】 (1)道德教育的基本目的培养“圣人”的理想人格。其基本实现手段是“克己复礼”、 “存天理，灭人欲”。 (2)道德教育的首要任务是提高受教育者的道德修养，为此他提出了立志、主 敬、存养、省察等修养方法。 （3 ）道德教育的内容：小学阶段的任务是“教以事”，“教之以洒扫、应对、进退 之节，礼、乐、射、御、书、数之文”。即向十五岁以下的少年儿童灌输封建道 德观念和培养训练他们的封建道德行为习惯。大学阶段的任务是“教之以穷理、 正心、修己、治人之道”，是“发明此事之理”，即在已经获得初步的道德观念和 养成初步的道德行为习惯的基础上，进而讲明“义理”。 综上，中国教育史的难度属于中等偏上。 科目三：外国教育史 2. 各题目难度分析 （1）简述题 考到是超重点人物“夸美纽斯”，关于外国教育史，心意课堂上说过一句话：“学 外国教育史，什么都不会的话，也要把近代的夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐、 赫尔巴特和杜威这五大男神搞会。”只要有机会，都在反复强调：这些人物的角 角落落都可以考，不仅会考单个，也有可能合起来考。心意的考前冲刺课，也 专门对该考点进行强调： （2 ）论述题 “十大教育思潮”是外国教育史最重要的现代史里最重要的教育思想里的重点。 在“十大思潮”里，有些重要，有些不重要，而题目考查的“人本化教育思潮”也是 心意的考前冲刺课强调过的考点： 但如果没有那么熟悉的话，大家把教心或者教原里面涉及到的马斯洛、罗杰斯 的一些人本学习理论的内容答上，也会得不少分。 综上，外国教育史的难度属于中等。