口才训练六——口才表达思维训练.pdf

口才训练六口才训练六———— 口才表达思维训练口才表达思维训练 开始 退出 主要内容主要内容 一、口才与思维 二、口才思维的特点 三三、口才思维的方式才思维的方式 四、思维训练方法 五、实训导引 六、经典句段 一、口才与思维 1、语言是思维的窗口，思 维是语言的内容。 22、思维是口才的灵魂思维是口才的灵魂， 思维训练是口才训练的核 心。 学习重点：口语活动中思维的特点， 思维方式。 学习难点：口才思维训练的方法。 学习要求学习要求：通过学习通过学习、训练训练，将将 使学生能够准确、清楚、生动、 有效地表述自己的意见，表达自 己的思想感情，培养与提高学生 口头表达能力和思维能力。 二、口才思维的特点 ㈠思维的广度 思维的广度是指要善于全面地看问 题。假设将问题置于一个立体空间之内， 我们可以围绕问题多角度、多途径、多 层次层次、、跨学科地进行全方位研究跨学科地进行全方位研究，，因此因此 有人称之为“立体思维”。 思维的广度在口语中表现为思路开 阔，既能纵观问题的整体，又能兼顾问 题的细节；既能抓住问题的本身，又能 兼顾有关的其他问题。 ㈡思维的深度 思维的深度是指我们考虑问题时， 要深人到客观事物的内部，抓住问题的 关键、核心，即事物的本质部分来进行 由远到近由远到近、、由表及里由表及里、、层层递进层层递进、、步步步步 深人的思考。 思维的广度在口语中表现： 深入浅出 浅入深出 ㈢思维的精度 思维的精度是指思维的精确程 度，主要是指是由思维的确定性和 思维的严密性两部分构成的。 例子1:三个秀才喝茶 例子2: “万能”溶液 ㈣思维的速度 思维的速度是思维活动的反应 速度和熟练程度，表现为思考问题 时的快速灵活，善于迅速和准确地 做出决定、解决问题。 三、口才思维的方式 （一）形象思维 形象思维是凭借头脑中储有的 表象，以想象、联想和幻想为基本 手段，通过生动的形象创造来揭示 事物的本质及其内在规律性。 （二）抽象逻辑思维 抽象逻辑思维是思维的一 种高级形式。其特点是以抽象的 概念、判断和推理作为思维的基 本形式，以分析、综合、比较、 抽象、概括和具体化作为思维的 基本过程，从而揭露事物的本质 特征和规律性联系。 （三）创新思维 1、创新思维的定义 创新思维是人类创造力的核心和 思维的最高级形式，是人类思维活动 中最积极中最积极、最活跃和最富有成果的最活跃和最富有成果的一 种思维形式。 2、大学生的创新思维 例：爱迪生测灯泡 四、口才的思维训练方法 （一）口才的逆向思维训练 逆向思维，是指人们为达 到一定目标，克服思维定势， 从相反的角度来思考问题，从 而显露出新的思想，新的观点。 训练的目的： 培养逆向思考问题的能力， 对传统观念的批判、继承能力， 善于发表独立见解的能力。。 逆向思维：“黔驴技穷”谁之过？ 1、驴运到黔，是好事者硬行把它弄去的。 2、如果“好事者”不是让驴子去与老虎斗， 而是发挥其所长，让它去拉磨、拉车……会 落个“技穷”而被老虎吃掉的悲惨结局吗？ 3、 “好事者”导演了这场悲剧。 4、要重视人才，就应当把它们放在最符合其 个性特点的位置，最大限度地发挥利用其专 长，而不能如“好事者”那样胡乱为之，使 其“丧失所长”。 逆向思维： 1、异想天开 2、莲“出淤泥而不染” （二）口才的纵深思维训