《服装CAD》课程标准.doc

凤翔县职业教育中心 《服装CAD》课程标准 一、概述 （一）课程性质 本课程是五年制高职服装专业的一门主干课程，其专业内容实用性强、针对生产实践。因而以实践教学为主线，实施理实一体的项目教学模式，直接为行业对服装高职毕业生适应能力与知识方面的需求服务。 （二）课程基本理念 课程基本理念主要阐明课程教学应遵循的指导思想和基本原则，重点突出学生学习的主体地位。要遵循学生认知心理发展的规律，学生通过CAD基础知识学习来构建合理、有效的认知结构，要展现知识形成和发展的过程，提供学生亲身感受和体验的机会，在教学过程中通过项目使学生参加任务、增加体验、获得认知、发展情感态度与价值观得到和谐统一。使学习成为人的主体性、能动性和独立性生成、发展、提升的过程。 服装CAD课程教学设计要关注改变学生的学习态度，培养学生的学习责任感，培养学生终身学习的愿望和能力。在教学设计中，就要把学习中的发现、探究等活动凸显出来，更多地由学生自己来发现问题、提出问题、分析和解决问题。 服装CAD课程必须发挥评价促进发展的功能，教学评价应与课程目标相一致，要对不同的学生提出不同的评价要求，以促进学生发展为目的，给学生成功的机会。充分发挥学习评价的诊断功能、激励功能和教育功能，让学生在课程中找到自己，赏识自己，找到进步的方向。同时，要通过深入有效的评价，及时强化和矫正课程与教学的信息更好地实现课程目的，提高教学质量，促进学生提高自我意识、自我调节、自我完善。 （三）课程设计思路 本课程以模拟实践教学为主线，通过一系列的学习实践活动，全面培养学生的学习能力、运用能力和职业能力。 二、课程目标 （一）总目标 适应现代服装业生产第一线需要的，德、智、体、美等全面发展，掌握必备的文化基础知识和专业知识、熟练的职业技能和良好的职业习惯，具备一定的文化素养、文明习惯、社会沟通能力，具有从事本专业领域实际工作所需技术的高素质技能型专门人才。 （二）具体目标 1. 知识目标： 系统学习服装CAD理论知识和操作训练，熟悉服装CAD系统的软件、硬件配置。通过对服装CAD软件的学习，掌握用相应服装CAD软件进行款式设计、打板、放码、排料等基本技能。 素质目标： 培养学生专业技能的综合运用能力,树立热爱本职工作，敢于创新的职业意识和职业情感。 能力目标： 着重培养学生熟练运用服装CAD系统提供的工具进行款式设计、打板、放码、排料、工艺设计等作业，具有独立运用服装CAD的能力。可以根据自己的创意、构思,利用计算机系统来参与完成服装设计、制作、生产流程等工作，通过服装CAD设计师职业资格认证技能考核。充分做到学以致用，学以有用，学以会用，学有所用。 三、内容标准（课程内容与要求） 总学分：8学分 总学时：128学时 (一)课程进度安排 项目序号 项目名称 学时 项目一 掌握服装CAD的概念及意义、相关服装CAD软件简介 2 项目二 设计模块学习：通过采用二维和三维结合的设计理念，达到真实直观的效果。 16 项目三 打板系统学习：通过制作丰富的结构框架可以快速编辑、修改、生成。 24 项目四 放码系统学习：通过多种放码形式来实现放码推板。 22 项目五 排料系统学习：包括自动排料、手动排料、和人机交互式排料的学习和应用。 16 项目六 电脑试衣系统学习 8 项目七 服装CAD应用实践 32 项目八 普及率较高的服装CAD软件讲解 8 (二)课程内容结构与具体要求 实训项目一：掌握服装CAD的概念及意义、富怡服装CAD软件简介 【实施形式】 利用课余时间到图书馆或网上查找资料，了解服装CAD发展历史及现状，重点了解在服装企业向技术密集型转变过程中CAD发挥的作用，及对提升企业综合实力的意义。 调查学校周边服装企业使用CAD软件的情况。 以寝室为单位组织调研交流。 教师用二节课时间对同学门的调查结果进行总结，并作系统介绍。 【实训重点】 着重锻炼学生主动获取知识的能力。加深对服装CAD的感性认识与理解，加深对本课程所处专业地位的理解。 实训项目二：设计模块学习 【实施形式】 本部分实训分为两项任务，教师指导学生按要求进行。 款式设计系统提供了便捷的绘画工具，采用二维和三维结合的理念，使电脑款式设计达到真实、直观、丰富的视觉效果。 实训项目 款式设计系统学习 实训要求 通过设计原理及绘图技艺的准确运用，完成服装设计效果图的审视与把握 实训时间 　16学时 实训材料 　　××服装公司款式设计图 实 训 内 容 与 步 骤 一、实训准备 1. CAD款式设计系统基本操作知识、绘图工具及各类设计模板的运用、面料设计等内容的学习。 2. 分发款式设计图稿（按男装、女装、童装分组） 二、实训开始 认真分析款式图，把握色调、风格： 熟悉各功能图标的用途及操作方法 绘图方案的制订 根据既定款式绘图，体会运用