认识几分之一的教育随笔.DOC

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2020-04-07 发布于境外
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认识几分之一的教育随笔认识几分之一的教学之前我就想这部分的知识学生从来没有接触过比较抽象如果我直接告诉学生就是把一个物体平均分成份每份就是它的学生们理解起来肯定有困难如果单纯地让学生动手去折一折学生也许理解了但缺少了语言的训练对于以后的学习也是不利的为了激起学生的探究欲望调动学生学习新知识的积极性我就让学生用击掌的方法来表示分得几瓶矿泉水分得几个苹果分得几块蛋糕当每个学生不能分到一块蛋糕也就不能击一次掌学生们正在困惑不解时我就引出了一个新的数分数然后我让学生自己动手折一折找一张纸的找一根线的等活

“认识几分之一”的教育随笔 “认识几分之一”的教学之前，我就想：这部分的知识学生从来没有接触过，比较抽象，如果我直接告诉学生1/2就是把一个物体平均分成2份，每份就是它的1/2，学生们理解起来肯定有困难；如果单纯地让学生动手去折一折，学生也许理解了，但缺少了语言的训练，对于以后的学习也是不利的。为了激起学生的探究欲望，调动学生学习新知识的积极性，我就让学生用击掌的方法来表示分得几瓶矿泉水，分得几个苹果，分得几块蛋糕。当每个学生不能分到一块蛋糕，也就不能击一次掌，学生们正在困惑不解时，我就引出了一个新的数――分数。然后我让学生自己动手折一折，找一张纸的1/2，找一根线的1/2等活动让学生