化学（一本师范）专业本科培养方案.doc

--- ---- 化学(一本师范)专业本科培养方案 制定人: 审核人: 一、专业名称和代码 化学(一本师范)，1132。 二、培养目标 本专业培养具有社会主义理想信念、现代教育教学理念和创新精神、创业能力的，基础扎实、知识面宽、能力强、素质高，富有创新精神，“会教学、能探究、善管理”的现代新型中学化学（科学）教育工作者，以及能在化学及其相关学科领域从事科学研究的高素质复合型专业技术人才。 三、培养标准 本专业的培养规格分为知识、能力与素质三大方面，共计35条培养标准。 1．知识标准 1.1公共基础知识 1.1.1具备较丰富的哲学、历史、环境等人文科学与社会科学的知识。掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”等重要思想的基本原理。 1.1.2 具有体育、美术等的基本艺术素养，掌握科学锻炼身体的基本方法和技能，身体和心理健康。 1.1.3具有军事、卫生以及公共安全的基本知识。了解知识产权与相关的法律与法规。 1.1.4 具有一定的英语听、说、读、写、译的能力，能较熟练地阅读本专业的英文书刊。 1.1.5具有计算机和数学等方面的基础知识。 1.2学科基础知识 1.2.1 掌握本专业所需的物理（含力学、光学、电子与电路等）等相关学科的基础知识、基本理论和基本技能与方法。 1.2.2掌握一定的工程科学如化工、材料等方面的背景知识。 1.2.3系统地掌握无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、结构化学、化学工程及其它相关化学分支的的基础理论和基本知识。 1.2.4掌握无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验、物理化学实验、化工工艺实验的基本方法和技能； 1.2.5掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术，获得相关信息的基本方法，受到科学研究的初步训练。 1.3专业知识 1.3.1教师教育层次。 1.3.1.1掌握教育学原理、教育心理学、中学化学教学法、初中科学教材分析与教学设计、中学化学实验研究、化学学习论、现代教育技术应用等方面的基础知识、基本理论和基本技能与方法； 1.3.1.2 掌握生物、环境以及地理等相关学科的基础知识、基本理论和基本技能与方法。 1.3.1.3 掌握微格教学、班主任工作、语言和书写以及教学研究的基本技能与方法。 1.3.2 科学研究层次。 掌握现代分析技术、综合化学实验、化学生物学、高等物理化学、高等有机化学、文献检索、专业英语等知识。 2．能力标准 2.1学科基本能力 2.1.1 观察与实验能力。具备化学实验现象观察、数据记录及分析的能力。 2.1.2 化学学习能力。具备运用化学专业的基本知识和方法，自主学习新兴化学领域知识的能力。 2.1.3化学思维能力。具备运用物质结构知识获取物质的性质及性能的能力；具备运用理论计算的方法，量化化学变化过程的方向和规律的能力。 2.1.4 科学探究能力。具备运用化学专业的基本知识和方法，独立开展科学研究的能力。 2.2专业基本能力 2.2.1中学化学及科学教学能力。具备从事中学化学和科学教学所需的知识和技能，胜任教师角色。 2.2.2班主作工作能力。具备教育教学、学生指导和班级管理的基本知识和技能，能胜任中学教育工作的能力。 2.2.3信息技术综合应用能力。具备多媒体课件制作、文献查阅等能力。 2.2.4化学教学研究能力。具备在教师职业岗位上，运用化学教育学、心理学、化学学习论等知识，开展化学教学研究的能力。 2.3创新创业能力 2.3.1创新研究能力。运用化学的专业知识、方法与能力，就化学领域的前沿领域问题提出独到的、具有一定创新性的求解思路、解决方案，并付诸实施的能力。 2.3.2创业能力。具备在教师职业岗位上，以岗位工作及其环境为创业空间，发挥专业特长与创业精神，以岗位价值实现为载体，促进个人价值与社会价值共同实现的岗位创业能力；或者以化学专业特长为基础进行自主创业的能力。 2.3.3终身学习能力。更新与提高自我知识、能力与素质，保持和增强自我竞争力，满足个人职业发展与全面发展需求的自我学习与终身教育能力。 2.4合作与沟通能力 2.4.1团队合作能力。具有良好的团队意识与团队精神，充分认识团队对于教师或化学化工生产及管理者的重要作用，具备在团队框架下积极有效开展工作的能力，具备良好的团队合作、沟通与协调能力。 2.4.2人际沟通与交流能力。具有沟通交流的基本技巧与能力，良好的口头与书面表达能力，有效表达自己思想与意愿的能力，倾听与理解他人需求和意愿的能力，快速适应工作环境与人际环境变化的能力。 2.4.3国际化交流与合作能力。具有一门外国语的基本听、说、读、写、译的能力，较熟练化学专业领域的外文书刊和其他技术资料的能力，与他人在技术与工作层面进行国际化沟通、交流与合作的能力。 2.4.4具有较强的信