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课前小测:
;温故知新:真菌的主要特征;预习:; 第四章 第四节;一、作为分解者参与物质循环;腐烂的梨;;;二、引起动植物和人患病:;扁桃体炎;;2、真菌使人患病:; 棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病,玉米瘤黑粉病等都是由真菌引起的。;二、引起动植物和人患病:; 有些细菌和真菌与动物或植物________在一起,______ ,_________,一旦分开,两者都受到很大影响,甚至不能生活而死亡,这种现象叫做____。;地衣——真菌与藻类共生 P68;探讨:共生现象;2、在豆科植物的根瘤中,有能够固氮的______与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的________,而植物则为根瘤菌提供 。; 豆科植物的根瘤;根瘤菌;1、作为分解者参与物质循环。;自主学习:;自主学习:;;4、枯草杆菌使梨和苹果腐烂,它是 ( )
A.生产者 B.消费者 c.分解者 D.非生物组成
5.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的?( )
A.根瘤菌和豆科植物 B.藻类与真菌
C.藻类与细菌 D.原生动物与根瘤菌
6.下列细菌和真菌中,营寄生生活的是( )。营腐生生活的是( )。
①人体中的链球菌 ②人体皮肤中的真菌 ③使玉米得黑粉病的真菌 ④草地上的真菌
⑤大豆根瘤中的根瘤菌 ⑥腐烂香蕉中的枯草杆菌
A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.④⑥
;7.在自然界的物质循环中,细菌和真菌能把动植物遗体等复杂的有机物分解成____、_______ 和______ 。 这些物质又能被植物利用,因此,细菌和真菌对于自然界中的 等_______ 起着重要的作用。
8.地衣是真菌和藻类 在一起而形成的,藻类通过。光合作用为真菌提供 ,真菌可以供给藻类 。; 技能训练:
为证明细菌对植物遗体的分解作用,同学们提出了三种实验方案,其共同点是:将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿。
方案1:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。
方案2:甲组灭菌后放在无菌???件下,乙组放在自然条件下。
方案3:将甲乙组都进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件。
;讨论:;3、分析三种方案,找出其中的实验组和对照组。
4、哪个方案更能说明了问题?为什么?
;小 结:
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