心理测试与心理健康-教育课题研究.pdf

心理测试与心理健康 教育课题研究 宁波市教育科学研究所 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 试用版本创建 ÿ Ⅰ心理测试 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 试用版本创建 ÿ 一、心理测试概述 1、心理测试的发展史 起源于我国古代科举制度 高尔顿应用统计是科学心理测试的开端 1890年卡特尔首次提出心理测试的概念 1905年比纳-西蒙量表是世界第一个心理测试 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 试用版本创建 ÿ 2、心理测试基本概念 （1）定义 根据一定的法则用数字对人的行为加以确定 （2 ）目的 直接目的：用系统方法对人类个体的心理特性赋值， 从而用数字差异揭示出在该心理因素上的个体差异 （测量结果只用来表明个体间相似还是相异，差异的大小，不 涉及道德或价值判断） 终极目的：被数量化的个体差异可作为参照标准，为 个体或社会团体进行决策之用 （3 ）性质 测量的间接性：由行为间接进行推测 测量的相对性：没有绝对、唯一的标准 测量的客观性：结 的一致性 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 试用版本创建 ÿ （4 ）基本要素 测验题目（或称行为样本） 标准化 （控制干扰因素）：编制、实施、记分、分 数解释有统一规定 测验及记分原则（数量化结 ） 3、心理测试的分类 （1）按测试的功能分类 智力测试：比内—西蒙、韦克斯勒、瑞 … 特殊能力测试：音乐、美术、机械技巧… 人格测试：MMPI、16PF 、EPQ 、感觉统合、罗 夏… （2 ）按测试材料的性质 文字测试：可团体进行，受 化程度限制 作测试：不受 化限制，多不宜团体实施，费时 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 试用版本创建 ÿ （3 ）按测验材料的严谨程度分类 客观测验：有明确的词句、图形要求被试者作出 选择或判断 投射测验：刺激题目没有明确意义和图形、问题 模糊、对被试者的反应也没有明确规定，凭自己 的想象完成 （4 ）按实施方式分类 个体测验 团体测验 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 试用版本创建 ÿ 4、心理测验的评价 信度 ——一致性及稳定性（是否是所测内容） 效度 ——有效性（任何时间、地点测验都一致） 测题的项目特性 ——分散度、难度、区分度 测验的社会效应 ——公平性、隐私性 PDF 文件使用 pdfFactory Pro 试用版本创建 ÿ 5、正确对待和使用心理测试 （1）错误理解：测试万能论和测试无用论 （2 ）使用规则： 使用者必须具备一定的资格 慎重选择测试（功能、范围、信度、效度） 与被试建立良好的协调关系 （表现真实情况） 正确解释测试结 注意测试的必威体育官网网址 （包括测试内容和测试结 ） PDF 文件使用 pdfFactory Pro 试用版本创建 ÿ 6、心理测试与心理健康教育 （1）意义 心理健康教育的有效性依赖于对求助者心理特性、 行为问题的性质的正确评估，这就需要心理测验 （2 ）时间