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孔家巷小学 （语文 ）学科 （ 一 ）年级教案 主备教师：邱慧玲 - PAGE 3 - 【课题】识字6 【课时分配】2课时 第（1 ）课时 课型:新授 【课时目标】 1．学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新部首。 2．仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。 3．诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。 【教学重点、难点】 诵读课文，积累词语 【教学准备】 课件 【教学过程】 一、谈话导入 　　 夏天到了，天多热呀！老师带同学们随着小向导萤火虫去农家的小院里乘乘凉，好吗？ 二、学习生字 　　1．图上的老爷爷说呀，你们先要读准萤火虫向导提来的生字，才可以去他们家的小院。 　　 请小组长拿出词卡带同学们学习。 　　2．说说词中哪些字的读音你要提醒大家注意。 　　 “晶、星、丁”的韵母是后鼻音。 　　 “竹、扇”的声母是翘舌音。 　　 “牛、奶、女”的声母有鼻音。 　　 “爷爷、奶奶、小丁丁”最后一个字都要念成轻声。 　　3．开火车读生字词。 　　4．同学们读得真好，我们已经顺利地把生字装上了车，坐好，马上出发了，呜…… 三、学习韵文 　　1．好，小火车到站了，你们瞧，谁已经先到了？ 　　 指名回答。（板书：爷爷奶奶小丁丁） 　　 读这三个词的时候要注意每个词的最后一个字都要读成轻声，我们一起来读一读。 　2．他们在干什么呢？（纳凉，乘凉） 　 　指名读第三行词语：竹椅蒲扇萤火虫 　3．这两行词语，就构成了农家小院里安静、优美的夜晚，你们听老师读。 　　（配乐，教师范读） 　　 你知道老师为什么能读得这么好吗？ 　　 因为老师一边读到哪个词，一边就在头脑里过小电影，想象画面。 　　 你也像老师这样试一试，自己练一练。 　　 指读，评讲，再齐读。 　4．让我们和丁丁一起听爷爷讲故事，抬头仰望，你看到了什么？（星星，许多星星） 　　出示“亮晶晶”，你能带大家读一读吗？ 　　多美的夜晚呀！出示“夜晚”。 　　试试看，把画面上的3个词连起来说一句话。 　　（板书：夜晚繁星亮晶晶） 　　这三个词语是我们刚才欣赏到的，你试着读一读。 　　指名读。 　　说说你为什么能读得这么好。（一边读，一边想） 　　再指读。 　　男生读，女生读。 　　你能加上动作再读一读吗？ 　5．爷爷讲了哪些星星的故事？ 　　指名回答。（板书：牵牛织女北斗星） 　　有同学知道它们的故事吗？说给我们听听。 　　真好，谁来读一读？ 　　让我们也来指着天空认一认，齐读。 　6．这么美的夜晚，我们再去感受一下，自己读一读。 　　你发现了什么？（特别美；特别好读，顺口） 　　对了，因为一、二、四行的末尾注意了押韵，我们以前就学过，这叫韵文。 　　7．同学们读得真好，老师给你们配上音乐再读，一定会读得更棒。 四、学写生字 　　真是太美了，我们就坐在农家的小院里，打开书来学学这课的生字，好吗？ 　　出示生字：星爷奶扇织女斗 　　认读生字。 　　这里面，哪一个生字让你觉得最美呀？ 　　出示“星”。 　　说说你是怎样记住这个字的。 　　你会给它组词吗？ 　　指导写字，要把上部的“日字头”写得扁一点。 　　打开书，描写生字“星”的笔顺。 　　打开《习字册》，描写生字“星”。 【板书设计】 【作业设计】 第（2）课时 课型:新授 【课时目标】 进行有关形声字的字词训练。 【教学重点、难点】 【教学准备】 课件 【教学过程】 一、复习导入 　　1．小组长带同学们复习生字词。 　　2．开小火车认读老师生字箩里的生字。 二、诵读韵文 各个小组准备一下，马上我们来比赛读课文，看哪个小组读得最美。 连词成篇，指导读出节奏，读出感情，熟读能诵（课件展示：全篇韵文和背景图） 　　 读这篇韵文就像我们朗诵古诗《村居》时一样，要读出节奏。（师引背古诗）我们今天学得这篇韵文就可以按这个节奏来读。（划出节奏范读第一行）请小朋友们，自己练习读一读第一行。（划出其余三行节奏）同桌互相练习读一读这篇韵文，听听你的同桌能读出节奏了吗？ 　 　 师有感情的朗读全篇韵文，说自己读书的秘诀：老师在读书的时候，一边读，一边在脑子里放电影，想象着美丽的画面。我读夜晚繁星亮晶晶的时候，就想到夏天的夜晚，天上繁星点点，星星们都调皮的眨着小眼睛，亮晶晶的。脑海里有了这样的画面自然就读出感情来了。你们也照老师的方法来读一读吧！看谁的脑子会画画。 　　1、指名读第一行，看谁能把想象到的画面读出来。 　　2、如果现在你就是这个坐在农家小院里的小丁丁，你会给爷爷、奶奶做什么？你又想爷爷、奶奶为你干什么呢？一家人在一起乘凉多么温馨呀，谁能带着这种感情来读第二行？ 　　3、看到第三行词，你想到了什么？把你想到的画面用最美的声音读出来。