2016年ˉ军文职体育学复习资料.docxVIP

体育的基本概念： 广义体育：是指以身体练习为基本手段，以增强体质、促进人的全面发展、丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。 狭义体育：是通过身体活动，增强体质，传授锻炼身体知识、技能、技术，培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程。 体育相关学科体系的内容： 体育教育训练学、体育人文社会学、运动人体科学、民族传统体育学 竞技运动的特点： 竞技运动具有激烈的对抗性和竞赛性，它总包含着身体的努力（包括体力和智力） 竞技运动的竞赛具有国际性 竞技运动的竞赛结果被社会乃至世界所承认 参加竞技运动的人，往往代表一个组织或团体 竞技体育、学校体育、身体锻炼、身体娱乐的主要区别： 竞技体育：指为了最大限度地发挥和提高人体在体格体能、心理和运动能力等方面的潜力，取得优异的运动成绩而进行的科学的、系统的训练和竞赛。 身体锻炼：指以健身、医治、卫生为目的的身体活动。 身体娱乐：指以休闲、娱乐、发展兴趣爱好、培养审美能力而进行的身体活动。 共同之处都是以运动的方式，以人为运动的主体。他们的不同之处在于运动的目的有所不同。 体育与体育科学的区别？ 体育科学：是研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一个有系统的学科群。 体育科学体系结构 指导科学：马克思哲学是体育科学的指导思想 基础科学：社会科学和自然科学，如教育学、社会学、生物学 体育的应用学科：体育管理、体育学 体育的专项技术学科：专项技术的理论 体育产生的动因： 体育作为一种社会活动，它是人类为了适应社会的需要（其中包括社会生产和生活的需要）和人本 身的生理和心理需要而产生的。 体育产生的社会根源： （1）原始体育在生活中和劳动过程中萌芽 （2）体育是原始社会教育活动的主要内容和手段 （3）原始的体育与军事、医治卫生、宗教祭祀和娱乐活动都有密切的联系。 原始体育的相关因素？ 演变、设计、借用 外国体育的发展概况： （1）在古希腊，灿烂的文化、发达的哲学思想和教育思想，带来了体育繁荣。各城邦之间的军事交战，更加促进了他们对体育的重视。最典型的是斯巴达，他们不仅重视尚武教育，同时很注意优生。新婴儿必须交送国家检查，体格强壮者才归还父母养育，患病或畸形的儿童便被丢入山谷之中，任其死去。古希腊人还在祭祀活动中诞生了辉煌的古代奥林匹克运动会，并延续达千年之久，为人类体育的发展做出了贡献。 （2）中世纪(476—1640)欧洲进入黑暗的封建社会阶段。经济文化落后，在有害思想的支配下，除了在为统治阶级培养接班人的封建贵族子弟学校的骑士教育中施以体育之外(规定“骑士七技”即骑马、游泳、投枪、击剑、行猎、跳棋、吟诗，其中有五项属于体育范畴)，在一般教会学校的课程中，没有发展体能的活动计划，被称为“没有体育的教育”，致使一般人身体能力退化，加之不讲卫生，忽视防治疾病，造成流行病、传染病蔓延，民族体质日衰。 （3）于14、15世纪发源于意大利的文艺复兴运动。此后第一个倡导“三育”学说的是英国的哲学家、教育家洛克(1632—1704)。他明确地把教育分成体育、德育和智育三部分，并强调指出“健全之精神寓于健全之身体”。主张在宫庭训练学校开设体育课程。 （4）18世纪，法国出现了以反对教学权威和封建制度为目的的启蒙运动，其代表人物之一是法国的启蒙思想家、哲学家、教育家和文学家卢梭(1715—1771)。他主张在教育上要顺应儿童的本性，让他们的身心自由发展。 （5）19世纪，西欧由于资本主义发展不平衡和民族主义倾向，各国之间接连发生战争，如克里米亚战争等，许多国家都遭受战败的屈辱。正是出于强国强民的需要，迫使各国开始重视体育，因而相继出现了“体操之父”，如德国的“体操之父”古茨姆斯等。作为人类社会财富的体育，以后流传到欧亚美各洲，推动了世界体育运动的发展。正当欧洲各国纷纷采用和推广德国和瑞典体操的时候，英国由于其独特的社会条件，兴起了符合他们民族特点的户外运动、娱乐和竞技运动。随着英国殖民主义的扩张以及斯宾塞的著作流传，英国的户外运动、娱乐和竞技运动，逐渐在美国、欧洲以及其他许多国家得到传播。 我国体育的发展规律和发展阶段？ 起步阶段（一九四九年至一九五八年） 非常阶段（一九五九年至一九七○年） 希望阶段（一九七一年至一九七八年） 起飞阶段（一九七九年至一九八八年） 爬坡阶段（一九八九年至一九九九年） 腾飞阶段（二〇〇〇年—二〇〇九年） 体育在现代社会生活中的地位和作用：体育已引起各国政府的重视 （1）政府部门中的体育机构 （2）体育政策法令的制定 （3）把体育列入教育制度中 （4）各国政界人物重视体育参与体育，把体育放在显赫位置 体育在现代社会中的作用： 1强健体魄，节省开支；2避免人类的退化；3塑造人体艺术美，给人们带来娱乐和享受；4展开国际间的和平战争；5把体育变为产业，为经济带来发展。