高二地理下学期期末考试质量分析.docx

--- - 高二地理下学期期末考试质量分析 　　一、试题质量分析 　　试题紧扣新课标和高考要求，立足于地理基础知识和基本技能的考查和运用，考查范围广，又不超纲，命题形式活泼，体现新理念，注重对读图能力的考查，体现地理学科的特点。试题素材多取材于生产生活实际，设问角度灵活多样，拓宽思维和知识延伸。选材与设问围绕人地关系和可持续发展内容来展开，考查考生的地理学科逻辑思维过程和研究、解决问题的方法，考查考生根据原理，对实际问题进行综合描述或提出初步解决方案的能力，注重学以致用，加强对考生综合运用地理知识解决实际问题能力的考查，体现了新课标的要求。因有些题目曾经做过作业，试题难度不大，题目浅易，尤其是综合题表现最为明显，备选答案多，只要答出其中的若干点就给满分。 　　二、答题情况分析 　　1、选择题得分率相对较高，基础知识、基本概念较好。 　　2、综合题的读图、识图能力欠缺。利用地图、图表资料进行分析、解决问题的能力有待于进一步加强。 　　3、审题能力一般。 　　4、语言表达能力有待于进一步加强。 　　三、存在问题及原因 　　概念混乱，基础知识还不够扎实，语言不规范，概括归纳能力较差，学科知识记忆不准确，理解掌握知识缺乏系统性、完整性、综合性。不善于读图表、数据等信息，不能提取有效信息，不能掌握设问的要求，知识迁移能力差等。审题不细，提取信息失误多。 　　四、改进措施 　　1、注重基础知识体系的构建，以不变应万变。 　　要强化学科知识的内在联系，突出重点，破解难点,构建地理问题知识模型。 　　2、加强读图、析图、用图能力的培养，把原理、规律落实在图上。 　　1)加强读图和判读图表信息的训练。规范教学很重要。 　　2)对等值线图学生既缺乏空间想象力又缺乏生活实践，所以也常判断失误。加强分析图表信息的训练，让学生了解生活常识。 　　3、采取有效的教学方法，提高课堂效率。 　　1)突出教学重点，突出重点知识的应用。 　　2)突破教学难点，把理性、抽象和复杂的难点知识转化成直观、形象和具体的内容，加以解决。 　　3)澄清教学疑点，解除学生疑惑不解的知识点。 　　4)紧扣教学热点，善于捕捉与地理学科相关的社会热点和焦点问题，结合教材内容，适时、适度地进行地理教学，把热点问题有效地融入教学之中。 　　4、强化思维训练，掌握综合题解题思路。 　　1)审题，获得有效信息。 　　2)调动和运用知识。建立有效信息与所学地理原理、地理规律之间的联系，加强知识之间的迁移。 　　3)组织答案，解答问题。 　　4)精选习题，模拟训练，了解学情，及时反馈。 　　在学生训练的基础上，老师一定要认真批改，及时反馈，才能不断矫正学生的差错。反馈的形式可多种，对于学生中反映出来的普遍性问题，可全班讲解;对于个体反映出来的问题，可个别辅导;对于可能由于性别原因造成的男生比女生粗心的问题，可以加强心理调节和技术训练相结合的方法。 　　特别要注意以下几点：答案表达要准确，书写要规范;要有层次，先主后次;答案要简洁，要点要完整，不能丢失信息;要有逻辑性，不能相互割裂、自相矛盾;字迹清楚也是很重要的，平时练习就要养成好的习惯。 　　  高二地理考试质量分析 韩丽平 　　一、基本情况分析。 　　1.试卷分析 　　本次考试的试卷使用范围较广，试卷要求考查面广，知识难度针对的是我校学生的基础而定，从试卷难易结构来看基本题大概90%，能力题10%左右，稍难题约为0%。出试卷宗旨：要求立足基础，即能培养学生的学习兴趣，又能进行学习效果的考察。下面主要就地理期中考试情况进行一下分析。 　　2.学生成绩分析 　　高分人数较少，及格率稍显低。 　　二、数据分析及反思 　　1.结论 　　从数据上来分析，我们可以得出几个结论：一是班级之间差距大，班级平均分最高和最低相差大，同科老师所带班级差距大，不合理范围;二是学生低分生或者说不及格考生只占班级少数;三是学生的及格率较高为50%，这也是多年来的较好成绩。 　　2.反思 　　这样的成绩对于我们来说是喜忧参半。忧的是部分学生的成绩如此之差，明显看出是上课不认真听讲，平时没花时间复习，无论从内在还是表象，都表现出对地理学科的不重视，如果任由这样发展下去，后果很难想象。喜的是我们的绝大部分学生还是学的不错的，有18.8%的学生超过了70分，而且有近54.4%的学生达到了及格线，说明大部分同学的学习基础还是有的，这让我们看到了希望。 　　三、措施及策略 　　1.找准位置、摆正心态 　　通过以上的分析和高考形势的判断，我们觉得在地理教学上一定要摆正心态、找准位置。我认为这应该从三个方面来思考：一是作为我们地理老师要摆正心态，要清醒地认识地理学科在社会上处