社会：人人遵守班级公约.docVIP

丹徒区驸马山庄幼儿园 社会：人人遵守班级规则 执教者：梅 清 设计意图： 社会规则是约束每个人言行的道德准绳，可如今的独生子女自私、霸道，样样都要争先，不守规则，其行为还直接导致了同伴关系的不融洽，受孤立。为此，我们针对幼儿中间存在的这一现象，在日常活动中要求幼儿遵守分享、轮流、等候等游戏规则，故事《不守规则的丁当狗》通过叮当狗去游乐场游玩发生的一系列不守规则的行为，让幼儿有所感触，从丁当狗的行为中折射出幼儿平时的行为。此活动将联系生活实际，引导幼儿进行换位思考，并明白不遵守规则给别人造成的后果。从而帮助幼儿理解规则的重要性，并养成自觉遵守规则的习惯。 活动目标： 1、通过游戏和故事了解遵守规则的重要性。 2、善于发现一日活动中不守规则的现象，联系生活实际大胆表达自己的感受及想法。 3．运用已有经验以绘画方式设计班级规则，并养成自觉遵守的习惯。 活动准备： 1、图片：不守规则的丁当狗。 2、联系生活实际的幼儿一日生活图片。 3、记录的纸、笔。 活动过程： 故事导入，了解规则的重要性。 1、师：今天我们班来了一位新朋友一只叮当狗，（教师出示叮当狗图片），看到了这只叮当狗，你发现了什么？你是怎么看出来的？小朋友们，你们喜欢去游乐场吗？叮当狗刚刚也去了游乐场，去游乐场因该开心啊，为什么他会心情不好呢？下面请小朋友们仔细听一听，叮当狗在游乐场到底发生什么事情？ 2、教师讲故事：《不守规则的叮当狗》。 3、讨论、交流。 （1）叮当狗为什么心情不好你们现在知道了吧？发生了哪些事情呢？ 教师根据幼儿所述，张贴相关图片。 小动物们对叮当狗的行为满意吗？为什么不满意？ （3）师生共同复述小喜鹊的话。 师：如果你是小动物你想对叮当狗说些什么？你们还记得故事中小喜鹊是怎么说的吗？让我们一起来听听小喜鹊说的话吧。是呀！叮当狗这样做很不好，小动物们都不喜欢他，让我们一起把花喜鹊说的话告诉叮当狗，让他牢牢地记住：叮当狗，听我说，做游戏有规则，大家都遵守，玩得才快活！ （二）火眼金睛，找出不守规则的行为。 　　师：生活中规则处处有，时时需要我们来遵守。现在我们来做个小游戏，名字就叫火眼金睛，看看谁的眼睛就象孙悟空的火眼金睛，请大家找找图片中一些不守规则的现象，并说一说这样做为什么不对。找到就请你举手。看谁找得快，说得好。 1、播放幼儿一日生活的图片，引导幼儿发现规则。 上下楼时：推挤、东张西望。（踩不好，会从楼梯上摔下来，身体受伤。）教师出示上楼梯不好好排队摔倒图，让幼儿了解推挤造成的严重后果。 上课时：椅子不坐好，随便讲话。（椅子不坐好会摔倒，不认真听讲会学不到新知识，还会影响到别人。 吃饭时：和旁边的小朋友讲话，不专心吃。（讲话不仅吃得慢，饭要变冷，而且有时还会将米粒呛到器官里，骨头卡到喉咙里，会有生命危险。） （1）课间时：打闹。（让自己和他人受伤） （2）玩滑梯时：从下往上爬，两人一起滑。（容易摔跤、受伤，还会伤害到别的小朋友。） 2、边看边说，有哪些不好的行为，可能会有什么后果？ 3、教师小结：说的好。看来小朋友们都有一双孙悟空的火眼金睛,都找到了，还明白了不守规则不仅自己会受到伤害，而且还可能会影响到别人，老师相信你们今后一定能做个遵守幼儿园规则的好孩子。 （三）操作实践，制订班级公约。 1、师：我们不仅在公共场所：公园、商场需要遵守规则。在每天的班级生活学习中也要有各种各样的规则做保障，我们的班级活动分为3大块：学习、生活和游戏。（教师介绍代表这三方面的图标）学习、生活和游戏各包括哪些呢？请大家就这三方面想想在我们班级里应该遵守哪些规则？请大家和本组成员讨论一下。 2、分组讨论、交流。 3、（教师体操作要求）幼儿操作设计一日活动规则标记。 4、展示标记，并说说适合放在活动室的什么地方，为什么？ 　　结束语：规则处处有，大家来遵守，方便你我他，生活更美好。今天大家一起帮我们的班级设计了很多规则标记，让我们利用区域活动时间一起把自己设计的规则图贴在相应的位置，做到人人遵守班级常规！ 活动反思： 我通过故事故事《不守规则的丁当狗》通过叮当狗去游乐场游玩发生的一系列不守规则的行为，让幼儿有所感触，从丁当狗的行为中折射出幼儿平时的行为。此活动将联系生活实际，引导幼儿进行换位思考，并明白不遵守规则给别人造成的后果。从而帮助幼儿理解规则的重要性，并养成自觉遵守规则的习惯。 让幼儿了解遵守规则的重要性，再让幼儿找找身边不遵守规则的现象，鼓励幼儿大胆表达自己的感受和想法，然后幼儿共同协商制定“班级公约”。幼儿运用已有的经验以绘画方式动手设计，最后师生共同评出简洁明了的公约张贴在墙饰上。对于自己制定的规则，幼儿都充满信心，表示能做到。 此项活动，我把制定规则的权利还给幼儿，让幼儿真正成