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第24课 调整图形 ［教学目的与要求］ 1．知识与技能? (1)学习“翻转／旋转”命令的使用方法。 (2)学习“位伸／扭曲”命令的使用方法。 2．过程与方法 在“翻转／旋转”和“拉伸／扭曲”图形的过程中，培养学生的空间概念。 ?3．情感态度与价值观 ?通过“翻转／旋转”和“拉伸／扭曲”命令的对图形的处理，提高学生的审美情趣，从而进一步激发学生学习信息技术的兴趣。 ?4．行为与创新? 通过“翻转／旋转”和“拉伸／扭曲”让学生创造新的图形，培养学生的创新能力。 ［课时安排］ 1课时。 ［教学重点与难点］ 重点：编辑菜单中“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”命令的使用。 难点：翻转与旋转的区别，拉伸和扭曲的区别。 ［教学准备］ 多媒体课件，网络教室。 ［教学过程］ 一、激情引入，导入新课? 还记得前面我们画过的盆花吗？教师这里也有一盆盆花，大家看看和我们以前画的盆花有什么区别？（课件出示多朵花的盆花） （生回答）仔细观察，我们会发现盆中的几朵花好像是一样的，但是它们的方向却不同，大小也不同，其实像这样方向和大小不同的图形，我们可以用“翻转／旋转”和“拉伸／扭曲”命令来得到它们，这节课学习调整图形的方法。 ?二、新授? 改变花的方向 师：要得到方向不同的花，我们先要复制出一朵花，谁来帮老师复制出一朵花。 学生练习，指名学生演示。 师：通过复制与粘贴，我们很容易就得到了一朵相同的花，那么，怎么样才能改变这朵花的方向呢？（生讨论）其实在画图中，有一个命令可以帮助我们改变花的方向，这就是“图像”菜单中的“翻转／旋转”命令。（师边说边演示操作打开“翻转／旋转”命令的对话窗口）。? 在“翻转／旋转”命令窗口中，有三个不同的选项，你觉得应该选哪一项呢？（生讨论）为了更清楚地分清翻转和旋转，老师用手中的这朵花做翻转或者旋转，大家来说一说哪一种是翻转或旋转，好吗？ 现在你们知道，要改变花的方向，应该选择什么翻转了吗？（生）对，我们只要选择“水平翻转”就可以改变花的方向了（师演示操作），下面请同学们自己试一试。 2、巩固练习。? 师：大家都喜欢玩风车吧，想不想自己画一个大风车。（出示大风车）谁来说一说大风车有什么特点？（引导学生说出大风车的四片叶子大小一样，只是方向和颜色不同）你会画这样的大风车吗？（生）下面就请同学们自己画出四片叶子大小相同的风车吧。 （学生练习）? 3、改变花的形状与大小。? 师：刚才我们通过“翻转／旋转”命令改变了花的方向，但是如果把一样大小的花放到花盆中会有些拥挤，怎么样把花变得小一些呢？ 生：可以通过“图像”菜单中的“拉伸／扭曲”命令来改变花的大小或者形状。 （师边介绍边演示）在位伸的对话框中，我们应该怎么填写数值？请大家看一看书上的介绍（生看书），现在谁来说一说，拉伸和扭曲有什么区别？ 学生先尝试，再指名学生回答 如果只要改变花的大小，那么就只要填写拉伸的数值，例如，我们填写80，就表示按比例把花的大小缩小到原图的80%。扭曲输入的数值有正负之分，数值不宜过大。 4、变出不同的花 请大家为我们的花盆变出一些大小和方向不同的花，并涂上不同的颜色。? 出示实践园中的练习，让学生完成。? 三．总结提高? 师：今天我们学习的“翻转／旋转”和“拉伸／扭曲”命令都是画图中的技巧；它们的作用有什么不同？ 学生小结。