教科研课题结题汇报.pptVIP

兖矿集团理论研究品牌建设 向各位领导、专家请教学习！ ;; 科学的教培离不开教培的科学。探索教育培训规律的科学研究，已成为深化改革，促进教育培训发展的最重要的力量。 以重点课题研究引领教培研究，向教育培训科研要质量、要效益，是我们迎接挑战，解决问题的最佳选择 。 ;二、主要目标 以“教育科研品牌建设”为主题，营造全面、全员、全过程教科研氛围，形成科研促进发展的策略，构建职教与教师发展平台，建立科研提升的长效机制，努力使广大教师的教科研意识普遍增强，教科研能力普遍提高，形成一批教科研成果、项目、品牌，着力提高教科研在促进学校发展、教师发展、学生发展上的贡献率，实现教师在掌握教科研基本能力和方法、高层次规划课题的研究、“产教研结合”三个方面提升 。 ;三、实施步骤 1.准备阶段：（2012年1-2月)： 宣传发动，形成共识，兴起全员参与的教科研提升年热潮，制定《兖矿集团“教科研提升年”总体实施方案》，各矿处教培中心、学校形成“教科研提升年”的实施方案。; 2. 实施阶段（20112年3-10月) （1）申报“十二五”各级课题，“十一五”课题成果总结、转化，召开课题成果发布会，组织成果评比。（2）培训教科研基础知识。（3）三级“个人课题”申报、结题。（4）组织建设两级“菜单库”，拍摄“精品菜单”视频，建设网络培训资源库。（5）学情调查与适性教育实验，总结课堂教学模式。（6）建立“教科研团队”，制定研究计划，组织开展研究活动。（7）建设区内外合作平台。 ; 3. 总结阶段(2012年11-12月) （1）评比教科研成果，编辑出版教科研成果和课堂教学改革系列丛书。（2）总结“个人课题”教育培训实践经验，召开交流汇报会。（3）总结、交流“教科研团队”建设成果。（4）举办“职教论坛”，交流“教科研品牌建设”经验与成果。（5）评选表彰“教科研品牌建设”先进集体、先进团队、先进个人。; 四、主要任务 1.确立高品质课题 （1）积极研究各级“十二五”规划文件、课题指南，选择有品位、有深度、有内需、可实践的课题。教科研课题、全面质量管理课题及QC课题研究，进入管理、进入课程、进入学科、进入课堂，解决疑难和困惑问题，推进各项工作创新。; （2）做好科研成果的总结、转化工作。认真总结、提炼，形成具有矿本特征的成果。大力推广能够解决教育教学中的问题和能够提高教育教学效率的教科研成果，让优秀成果形成校本优势项目，进而形成校本品牌。 （3）组织开展教科研成果转化的评比活动，推荐优秀课题成果参加省、市、公司评选，组织课题成果发布会，交流、展示、推广优秀科研成果，让课题成果形成制度、形成策略、形成方法、形成程序、形成教育培训生产力。;2.构建教科研培训课程体系 （1）通过自学和辅导相结合、请进来和走出去相结合，理论和实践相结合等多种形式，加强教师教科研基础知识与基本能力的普及与培训，提升教师教科研理论水平、能力素养。 （2）制订奖励政策、监督考核措施。积极创造条件，点燃教师开展教科研的热情，激励、督促教师开展教科研工作。; 3. 深化“个人课题”研究 （1）形成省、市、中心三级“个人课题”研究网络， 50%以上的教师有课题；成为教育培训的亮点。 （2）抓实“个人课题”实践过程。科部每学期至少组织一次“个人课题”沙龙研讨、课堂展示等活动；中心组织召开“个人课题”研究现场会，通过讲座、刊物、网站等形式推广与转化优秀的“个人课题”研究成果。; 4.推行实践性研究 （1）通过论坛、沙龙、评比等方式，推进讲义编写、课件制作、仪器教具研制、教育创意设计、教育案例总结等实践性研究。 （2）努力使每位教师学会总结教育教学成果，60%以上教师至少有一篇文章在公司级及以上获奖或发表，择优编辑出版相关成果系列丛书。; 5.建设两级“资源库” （1）研究建设“资源库”，打造精品“菜单”库。按照不同模块，分学段拍摄“精品菜单”视频，建设网络培训资源库。 （2）组织开展 “菜单”讲座活动，建立 “菜单库”，为更多的教师提供展示、交流的平台，为公司“菜单库”提供人才。; 6.建立教科研团队 （1）按照“最近发展区”理论，以名师、带头人为核心，建立不同类型、不同层次的科研团队，使名师、带头人的辐射效应最大化，促进更多的教师成为专家型、研究型教师。 （2）借智借力，聘请相关的专家指导团队，引领团队成长 ; 7.建设内外合作平台 与上级教科研管理与研