王红顺2.ppt

提升教学质量的N条策略 主讲：郑州新世纪课程研究院王红顺 电话 Q Q： 512093217 博客：变压器（新浪） 信箱：wanghongshun2006@163.com 微信号：WangHongshun2006 怎样听报告才不累？ 1、用颈作笔写米字，连写三次； 2、双臂交叉拍肩膀20次； 3、用臀部作笔写米字，写三次； 4、踮起脚尖，同时伸脖子时间30秒。 怎样分享别人的观点（听报告） 本人的感悟： 学思想； 用思想去学； 学出自己的思想来。 听报告如何记录 学习别人三部曲 知道没有力量，行动才有力量，坚持才能成功！ 学习宣言 　　学习，是为了给自己的人生增值； 　　学习，是对自己和学生高度负责； 　　学习，是一种高级的精神享受； 　　学习，是一种无需他人提醒的自觉。 　　我学习，我快乐，我成长，我卓越！ 数学立志公式 1365=1 1.01365=37.8 0.99365=0.03 每天努力一点点，一年后？ 每天落后一点点，一年后？ 很多人一生输就输在对新生事物的看法上：第一，看不见；第二，看不起；第三，看不懂；第四，来不及。 ——马云 让心灵吸吸氧 ● 培训是一种精神福利，学习是一种高级享受；有眼界才会有境界，有实力才会有魅力；有作为才会有地位；有多大本事，就有多大舞台。 ●学习是为了让自己成为“潜力股”与“成长股”。如果长期不学习，自己有可能成为“停滞股”甚至成为“垃圾股”；学习才能是自己成为单位的“稀缺资源”、才能是自己“增值”。 让心灵吸吸氧 ●关系是泥饭碗，是会碎的；文凭是铁饭碗，是会锈的；本事是金饭碗，是会增值的。 ●埋怨环境，天昏地暗；改变自我，天高地阔。 课堂三重境界 1、生动型：教师讲的生动； 2、互动型：教师主导下的自主、合作、探究，是为教服务的； 3、自动型：学生小组主导的自主、合作、探究，教师为学服务的。 鱼 + 渔 = 传统学习 (知识）(方法） （鱼 + 渔） + 欲 =高效课堂学习 （学会）（会学） （想学、乐学） 教 + 学 = 传统课堂 学 + 教 =洋思 学 +交 +教 =杜郎口 真正自学+有需求合学+有效展示+ 升华点拨+对症检测=理想的高效课堂 立意决定品质——教学的立意 1、知识——方法-——思维 2、教会——学会——会学 3、解决教师预设问题——解决学生疑惑问题——引导学生发现问题、自己解决问题 4（问题、方法→结论）——（问题→方法→结论）——（情景→问题→方法→结论） 5、传承知识——启迪智慧——点化生命 7、课本显性知识+教师缄默性知识+师生碰撞生成的心知识=新的知识观 8、课堂消费者——课堂贡献者 主题学习组（二次分组）：如果教学内容多，交流起来显得时间不足，“主题学习组”是分解内容，每人参与一个主题，最后集体分享。基本操作：(1)确定小主题：围绕教学总目标确定若干小主题，小主题数量应与小组成员数量相同，从而保证同一学习小组的成员拿到的主题是不一样的。（2)成立主题研究组：各组拿到相同主题的同学，跨组组成新的小组。(3)组织学习：围绕共同的问题组织讨论，保证自己成为本主题的“专家”。(4)回到本组：学习结束后，各位“专家”轮流向组员介绍自己的“研究成果”，并负责保证组员对自己的成果基本了解。(5)形成对问题的理解：将大家的成果整合成为对本问题的理解，然后分享。 循环（动态）小组）：按照传统小组划分原则异质分组；各小组成员依照导学案全面自学，教师划分该小组重点研究的问题；每个小组确定2之3人作为该问题的解说员轮流为全班不会学生讲解；没有轮到自己解说时自己可到其它小组学习自己不会的问题；其余学生哪个问题不会变选择到该问题小组学习。特点：小组是动态的，讲解员讲解也动态的，很像超市自选购物。也就是说把原来的轮流大展示，变成了每个问题同步展示。 即原来一次展示一个问题，现在变成同一时间内展示所有问题。 同质分组：考虑到一些学校、班级、学科学生两极分化比较严重的现实，在复习课或毕业班升学复习阶段，也可采用优对优、中对中、潜能生对潜能生形式