认识图形教学设计及反思.DOC

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2019-03-09 发布于天津
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认识图形教学设计及反思教学设计空间与图形部分的教学中教师应设计丰富多彩的活动使学生通过观察测量折叠讨论进一步了解自己所生活的空间认识一些常见的几何体与平面图形因此在教学时首先让学生动手描出物体的面一样大的三角形或长方形感受平面图形是从具体实物中抽象出来体会面在体上在钉子板上围三角形或长方形学生从中可以认识这种平面图形的基本特征教学目标感知长方形正方形三角形和圆的特征能根据它们的特征并从具体的情景中辨别出这四种图形初步运用这些图形进行拼图通过合作交流自主探究培养观察操作表达能力和思维能力及初步的空

《认识图形》教学设计及反思教学设计： “空间与图形”部分的教学中，教师应设计丰富多彩的活动，使学生通过观察、测量、折叠、讨论，进一步了解自己所生活的空间，认识一些常见的几何体与平面图形。因此在教学时，首先让学生动手描出物体的面一样大的三角形（或长方形），感受平面图形是从具体实物中抽象出来，体会“面在体上”；在钉子板上围三角形（或长方形），学生从中可以认识这种平面图形的基本特征。教学目标感知长方形、正方形、三角形和圆的特征，能根据它们的特征，并从具体的情景中辨别出这四种图形，初步运用这些图形进行拼图。通过合作、交流、自主探究，培养观察、操作、表达能力和思维能力及初步的空间观念。体验学习