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社会：我们升入中班了（自备课） 设计意图： 随着漫长又快乐的暑假即将结束，孩子们又回到了熟悉的校园，从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应该让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”“我们长大了”，激发孩子们做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。 活动目标： 1.知道自己长大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。 2．懂得班级规则，知道遵守规则。 重点难点：能发现选组中出现的问题，并想办法调整。 活动准备: 1．幼儿已看望过小班的弟弟妹妹，反映 HYPERLINK / \t _blank 幼儿上课、劳动等活动的照片。 活动过程 2．使 HYPERLINK / \t _blank 幼儿通过与小班的弟弟妹妹比较，了解自己的变化。 （1）让幼儿看望本园小班的小朋友，启发 HYPERLINK / \t _blank 幼儿仔细观察小班的弟弟、妹妹和我们有什么不一样。 （2）回班后请幼儿自由交谈观察的结果，并请个别 HYPERLINK / \t _blank 幼儿在集体面前大声发言。 （3）根据幼儿观察的结果进行小结，引导 HYPERLINK / \t _blank 幼儿发现为什么自己比弟弟、妹妹强，使他们知道自己长大了，升入中班了。 3．引导 HYPERLINK / \t _blank 幼儿讨论如何做中班小朋友。 （1）出示有关幼儿开展“大带小”活动的图片，引导 HYPERLINK / \t _blank 幼儿讨论，自己是怎样关心弟弟、妹妹的。 图片上的小朋友在干什么？他们为什么要带小班的弟弟妹妹一块儿游戏？ 现在你们也长大了，应该怎样关心小班的弟弟、妹妹呢？ （2）出示反映幼儿上课、劳动的图片，引导幼儿思考，让 HYPERLINK / \t _blank 幼儿知道自己升中班了，应比以前表现得更好、更能干。 请你们看看图片上的小朋友在干什么？他们是怎样做的？ 我们长大了，升中班了，应该怎样做个合格的中班小朋友呢？ 看到班上的玩具乱了应该怎样？地上有脏东西应该怎么办？应该怎样上课，说话声音应该怎样？ （3）引导 HYPERLINK / \t _blank 幼儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。 4． HYPERLINK / \t _blank 总结评价，结束活动。? ???? 活动延伸 开展“大带小”活动。