第21周豆豆班生活适应教案（我随爸爸去作客）.docVIP

学科 生活适应 课题 我随爸爸去作客 课时 1 班级 豆豆班 执教 奚华红 时间 教 学 目 标 A组：张强、杨峻程、戴琴、刘思颖、杨庆 情感与态度：创设情境、仿真性表演等活动，诱发学生参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。? 行为与习惯：通过活动，学习作客的基本礼仪，强化学生在日常生活中的文明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。 B组：陈慧、徐兴星、于琳 1.情感与态度：创设情境、仿真性表演等活动，诱发学生参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。? 2.行为与习惯：通过活动，学习作客的基本礼仪，强化学生在日常生活中的文明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。 C组：戴熠力 行为与习惯：通过活动，学习作客的基本礼仪，强化学生在日常 生活中的文明礼貌行为，培养他们良好的人际交往观。 教 学 重 点 注意和儿童生活实际结合起来，教学前后可以展开“学做小主人”的活动，或与家长取得联系，建立反馈卡，在实践中考察儿童的变化。 教 学 难 点 创设情境、仿真性表演等活动，诱发儿童参与活动的热情，激发他们乐于交往、尊重他人的情感态度。 教 具 准 备 把乐乐猴“第一次做客”的过程制作成多媒体课件。? 准备乐乐猴，小鹿，鹿大叔头饰一个。? “文明客人”奖章若干。 教 学 过 程 教师行为 学生行为 活动（一）——故事室：乐乐猴做客? （师戴“乐乐猴”头饰）? “乐乐猴”向大家鞠躬示意：嗨，大家好！多日不见，你们还记得我吗？我可是每天都在想你们！? 师：乐乐猴，今年春节过的怎么样？? “乐乐猴”：那没说的！又吃肯德基，又玩游乐园，真是快活极了！我还到鹿大叔家做了一回小客人呢！? 师：小朋友，想知道乐乐猴是怎样作客的吗？让我们一起走进故事屋。? 播放多媒体课件——《小猴子做客》 活动（二）——快乐大本营? 小朋友，看到乐乐猴这种种表现，鹿大叔的心情会怎样？为什么？? 师：乐乐猴，你知道自己哪里做得不够好吗？?“乐乐猴”说：不知道? 师：小朋友，咱们一起来帮帮他好吗？为了能更好地帮助乐乐猴，咱们举行“快乐大本营，看看谁家行”的比赛活动，活动规则是：同学们分南北两组，教师再放刚才的动画片，小朋友只要发现乐乐猴不文明的行为，就立即叫“停”，并指出他的做法为什么不对，说得多的一队为赢家。? 活动（三）——友情互助餐? 师：乐乐猴，你知道自己的哪些行为是不礼貌的吗？为什么？? “乐乐猴”：知道了，可是我该怎么办呢？? 师：是呀，乐乐猴该怎么办呢？小朋友，想一想，你平时是怎么做客的，找好伙伴说说。?小组议论，出示投影。? 敲门时：见面时：大人谈话时：用餐时：和小主人一起玩时：告别时：? 让学生们各抒己见，自由表达。 听故事 小组讨论 小组讨论 板 书 设 计 我随爸爸去作客 乐乐猴做客?????????快乐大本营 是怎么做客?????????看看谁家行