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临沂市教育科学“十三五”规划2018年度课题选题指南 一、重大课题（1—15） 1.学校课程领导力建设研究 2.中小学教育质量综合评价研究 3.“深度学习”教学改进研究 4.信息技术与课堂教学深度融合研究 5.“问题导向”德育课程建设研究 6.优秀传统文化与国学教育研究 7.新高考背景下课程管理改革研究 8.教师专业发展研究 9.校本课程建设推进研究 10.“语文主题学习”实验研究 11.学生综合素质评价研究 12.学区化办学管理机制改革研究 13.家校合作育人研究 14.教育数据分析与学校发展性评价研究 15.特色品牌学校建设研究 二、重点课题（16—23） 16.义务教育阶段薄弱学校综合治理行动研究 17.中小学生核心素养研究 18.学科德育优秀课例研究 19.考试、评价改革研究 20.教科研范式转型研究 21.学科建设研究 22.“沂蒙精神”教育研究 23.校长专业化现状调查研究 三、县区课题（24—72） 德育类课题 24.县域内师德现状与“四有”教师培养研究 25.教师育德意识和育德能力提升研究 26.道德认知与道德行为相统一的中小学生德育评价体系研究 27.招生考试改革背景下德育评价改革研究 28.学校德育课程整合研究 29.学生养成教育评价体系研究 30.农村中小学留守儿童生存现状及心理问题研究 管理类课题 31.现代学校制度建设与教育体制改革研究 32.中小学校园网建设存在问题及对策研究 33.义务教育学校校长、教师交流轮岗的效能研究 34.优秀教学团队建设研究 35.中小学学校效能评价研究 36.中小学教师、校长绩效评价研究 37.学校组织变革及内部治理结构优化研究 38.教育质量评价与保障体系研究 39.基础教育集团化办学研究 40.县域义务教育优质均衡发展的推进机制研究 41.区域义务教育质量监测研究 42.普通高中多样化发展研究 43.中小学教师专业素养整体提升的体制机制创新研究 44.教师信息技术应用能力提升研究 45.信息技术促进教师专业发展研究 46.中小学学科特色教师培养研究 47.乡村教师专业支持模式建构研究 48.名师工作室运行机制与效能发挥研究 49.区域教师自主发展的推动机制研究 50.县域内城乡教师流动有效管理研究 51.新时期基层教研队伍建设研究 52.县域家庭教育现状调查与问题对策研究 53.区域教研共同体构建研究 54.区域研训教一体化推进策略研究 55.素质教育创新与核心素养培育研究 56.区域教育信息资源库的深度开发和综合利用研究 教学类课题 57.基于学生发展核心素养的课程体系建构研究 58.基于学生核心素养的课堂教学策略研究 59.学科教学培养学生核心素养的实践研究 60.艺体考生高考招考现状调查及改进策略研究 61.高考制度改革对中小学课程实施的影响因素研究 62.区域教学管理评价体系创新与实践研究 63.区域课程整合实践及推进策略研究 64.区域内中小学课程衔接策略研究 65.中小学传统文化教育途径研究 66.校本课程建设的推进策略研究 67.国家课程校本化的区域推进策略研究 68.中小学思维导图课堂教学理论与实践研究 69.乡村中小学综合实践活动与学科融合研究 70.智慧课堂教学模式构建研究 71.信息技术与教育融合创新发展研究 72.信息技术环境下学科教学环节优化策略研究 四、学校课题（73—142） 德育类课题 73.新常态下教师精神培育研究 74.中小学德育模式探索与实践研究 75.学校德育工作实效性研究 76.新形势下学校德育面临的挑战和出路研究 77.学生德育评价方式和评价机制改进研究 78.学校德育课程建设研究 79.学校“全员育人导师制”模式构建研究 80.基于班级文化建设的学校德育模式创新研究 81.心理健康教育特色学校发展研究 82.学校心理健康教育文化氛围建设研究 83.学生心理健康教育的有效性研究 84.小学生价值取向特点与引导策略研究 85.学生文明礼仪教育研究 86.学生人际交往能力培养研究 87.青少年道德教育“生活化”策略研究 88.“家校（园）共育”儿童良好品德培养研究 89.学生自主管理途径研究 90.游戏与幼儿心理健康发展关系研究 管理类课题 91.学校组织变革及内部治理结构优化研究 92.校长课程领导力建设研究 93.学校教育品牌创建策略研究 94.校级督导机制研究 95.书香校园建设研究 96.提升教师职业幸福感的途径研究 97.优秀教师成长个案研究 98.基于教师专业发展的学习共同体实践研究 99.乡村教师专业发展路径的多元化研究 100.以学校为本的教师专业发展路径研究 101.教师发展性评价策略研究 102.教师职业倦怠成因与对策研究 103.中小学教师心理健康问题研究 104.校本课程体系构建与学校特色发展研究 10