073江西应用技术职业学院现代学徒制试点任务书.pdf

现代学徒制试点工作 任务书 江西应用技术职业学院 二○一六年七月二十日 目 录 前 言  1  一、建设基础  1  二、指导思想  2  三、工作目标  2  1．探索建立校企“联合招生、合作育人、订单培养、定向就业”的长效合作机制 . 2  2．创新试点专业工学结合的人才培养模式，建立体现现代学徒制特点的管理与运行 制度、质量监控和考核评价体系  3  3．推进专兼结合、校企互聘互用的“双师型”师资队伍建设  4  4．培育校企共建、合作育人的专业人才培养基地  4  四、工作内容  4  1．探索建立校企协同育人机制  4  2．积极推进招生招工一体化  5  3．人才培养方案制定与实施  6  4．校企互聘共用的师资队伍建设  9  5．建立体现现代学徒制特点的管理制度  9  五、任务分工及责任主体  11  1．学校  11  2．企业  11  3．学生（家长）  11  六、实施步骤  11  七、保障措施  12  1．组织保障  12  2．政策与资金保障  13  3．师资保障  14  4．教学条件保障  14  5．质量监控保障  14  6．学生权益保障  15  八、预期成果及主要验收点  15  九、附件  17  附件 1：汽车检测与维修技术专业现代学徒制试点工作任务书  18  附件 2：建筑工程技术专业现代学徒制试点工作任务书  38  前 言 为贯彻落实全国职业教育会议精神，扎实推进 “双主体，全过程， 工学交替”的人才培养模式改革与创新，探索“现代学徒制”技术技 能人才培养模式，我校将根据《国务院关于加快发展现代职业教育的 决定》（国发[2014]19号）和《教育部关于开展现代学徒制试点工作 的意见》（教职成[2014]9号）的文件精神和相关要求，积极探索新 时期高职教育人才培养模式的创新途径，打通和拓宽我校技术技能人 才培养和成长通道，努力推进现代职业教育教学新模式创新，完善创 新创业教育体系，进一步提升学校对区域经济和社会发展的支撑力和 贡献度。现结合我校改革发展实际、试点专业特点，特制定《江西应 用技术职业学院现代学徒制试点工作任务书》，《试点专业现代学徒制 试点工作任务书》(见附件 1、2)。 一、建设基础 我校是国家骨干高职学院，通过骨干院校的建设，创新了办学体 制机制，构建了合作发展理事会、校办产业发展董事会、合作发展专 项基金的“两会一金”办学体制，搭建了政行校企合作办学平台，运 行了校企合作人才培养机制、社会服务机制、国际合作机制的“三大 机制”，奠定了人才培养与社会服务的坚实基础。国家骨干院校建设 取得的经验与成果为现代学徒制试点工作奠定了坚实的基础。 我校现代学徒制试点专业为汽车检测与维修技术专业和建筑工 程技术专业,具备良好的教学条件和较高的人才培养质量。 ——汽车检测与维修技术专业是中央财政支持提升专业服务产 业项目专业，2014年，与中德诺浩（北京）教育投资有限公司合作 成立了“中德诺浩汽车学院”， 引入德国“双元制”人才培养模式。 建有江西省高等职业教育专业技能实训中心— “汽车故障诊断实训中 心”。目前在校学生 568人，专兼职教师 30人，“双师率”达90％， 毕业生就业率达 100%，就业质量高，毕业生深受用人单位好评 ——建筑工程技术专业是我校重点建设专业，目前在校生规模 1000余人，具有一支能适应技术技能人才培养需要的“双师型”队 伍，产教融合度高，建有江西省省级技能实训中心—建筑施工技术实 1 训中心，校企合作建立了跟岗实训基地、顶岗实训基地、钢筋混凝土 结构工程实训基地、钢结构、砌体结构等各种典型结构类型的工程实 训基地，为建筑工程技术专业现代学徒制地开展提供了良好的实践教 学条件，学生技能“双证”融通，可获取建筑八大员证（施工员、质 量员、安全员、材料员、资料员、标准员、劳务员、机