2018-2019年第一学期教科室工作计划- - 昆山市玉山镇新城域小学.docxVIP

2018～2019学年第一学期新城域小学 教科室工作计划 一、指导思想 本学期，教科室紧紧围绕学校新学年工作任务目标，以局教科室工作意见为指导，抓住“十三五课题申报”“构建书香校园，推进共读共写”两个工作重心，务实奋进，扎实工作，努力提高全体教师的科研意识和科研水平，推动教师加快专业发展，服务学校文化建设和教育教学工作，规范并不断提高新城域小学教科研水平。 二、工作措施 1.切实开展课题研究，促师生共同发展 一是深入开展课题研究。全体教师应以课题研究为突破口，切实解决教育教学中的难点和热点问题，推进课程改革向纵深发展。注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。学校倡导教师不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究主阵地的作用，做到基于教育教学开展研究、带着研究开展日常的教育教学。 提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是学校跨越发展的必由之路。促进每位教师养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为一体。学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨论提供平台。倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围。 2.完善机制，明确职责 建立以校为本研修为主的教研制度，强化课题（教研）组长职能，努力把学校建设成为学习型组织。各教研组长和学科学术带头人要率先垂范，青年教师要努力成为教育科研的中坚力量。完善直接服务于教师发展的、开放的学校教科研网络，为教师获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到解决，教师的经验能及时得到关注和分享。 3. 善于反思总结，论文撰写出实效 多措并举，不断提升教师专业读写水平。每位教师，需要充分利用学校的图书资源，开展读书活动，形成工作惯例。积极参与专业读写活动：教师每学期阅读各类书籍不少于5本，撰写读书心得不少于十篇；三年内教师（含第三年）重点进行教学反思的撰写，每月上传至FTP；工作4、5年的老师重点进行教育、教学随笔撰写，在网上建立个人博客，每月上传；工作五年以上的教师重点开展个人微型课题研究和论文撰写。教科室根据各级科研部门的要求，收集好征文信息，组织教师积极参加各级各类论文比赛活动；安排科研组经常性地开展“论文研讨活动”，对教师的论文进行筛选，邀请专家指导修改，把好质量关，推荐参加各级各类比赛或向各类刊物投稿。 （二）搭建发展平台，促进教师专业化成长 1.倡导读书活动，建设学习型校园 倡导教师阅读教育理论专著，掌握基本的教科研方法，牢固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续发展的思想，并把理论内化为理念，用理念指导课题研究和教学实践。倡导教师自己订购一些优秀的教育报刊。选派教师外出学习观摩，加强校际交流，互通信息，以利教师不断博采众长。 2.依托校园网络，构建科研平台 为了充分发挥信息技术的作用，本学期将依托校园网，围绕学校核心课题，提供有关理论学习材料，融教师教学、研究和反思于一体，把持续性的学习和实实在在的教育科研融入便捷的网络空间，以崭新的方式促进教师专业成长。 3.开展主题活动，形成对话机制 扎实开展集体备课和听课评课活动，以老带新，促进教师的成长。充分借助外校专家资源，提高教研活动的效率，发挥最大的效果，促使青年教师快速成长。依托“新诚讲坛”，建立聆听与对话机制，不断开阔教师眼界。 （三）深入开展课题研究和特色项目建设 1.加强教研和科研的整合力度 坚持以课题带动课改、以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务。“问题即课题，教学即研究，成长即成果”，每位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念，通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。 2.扎实开展课题研究活动 课题是教科研发展的中心，也体现了学校的教科研水平。由于年轻教师比较多，学校更需要课题来支撑，为青年教师搭建平台。教科室也将课题研究放在首位，本学期，除深入开展《乐活成语+的校本实践研究》，还将组织部分青年骨干教师进行个人微型课题研究，以便于让骨干教师真正成为学校中流砥柱。 3.深入推进书香校园建设 开展“构建书香校园，推进共读共写”的活动，抓好晨诵、午读活动，认真进行“书香班级”和“读写之星”的评比。定期举办书香校园特色建设成果展示。积极参加市级以上经典诵读成果评比展示活动，并争取达到较高层次。 （四）认真做好常规工作 做好教师论文推荐、上报和学生习作投稿发表工作。教科室将根据各级科研部门的要求，收集好各类征文信息，举行小型的论文竞赛，对教师的论文进行筛选，把好质量关，推荐参加各级各类比赛，力争获奖并提高获奖等次，推荐投稿在各级刊物上发表。同时，教师应积极推荐优秀学生习作