01 02 教学重点教学难点.pptx

常用工具的使用 教材、学情分析 教法设计 信息化手段 教学过程 教学反思 主目录 √ 教材选用 √ 学生特点 √ 教学目标 √ 教学重点 √ 教学难点 Part 01 教材分析 本教材是我校专业课教师依据本校实际情况编写的，是我校的一门专业基础课。其中增加了大量的实例和技能训练。 学情分析 1 学生特点 从初中进入新的学习环境，全部是男生 好奇心强，对具体的事物比较感兴趣；喜欢动手和实践。 学生优点 对专业课的特点和学习方法缺乏全面的认识。 学生不足 需要特别强调纪律、安全要求。 实训要求 2 3 4 教学目标 2 3 1 知识目标 能力目标 德育目标 掌握几种常用扳手的 使用方法 能够自如、熟练的选 用合适的扳手拆卸螺 栓、螺母 1、通过学习建立学 习自信心； 2、培养学生基本功 为将来拆装发动机做 准备 教学重、难点 01 02 教学重点 教学难点 教学重点 常用工具的使用 教学难点 能够自如的使用扳手，拆装螺栓、螺母 √ 知识特点 √ 学生实际 √ 教学方法 √ 教学手段 √ 学习方法 √ 教学效果 教法设计 任务驱动 实物感受 信息化手段 小组讨论 小组合作 动手操作 √ 互联网信息媒介 √ 发动机实训教室 为了突出重点，突破难点，采用了更多的现代信息技术和手段，充分利用网络资源,实行有效教学。 信息化手段 信息化手段 微课.mp4，扳手的使用顺序 √ 课前准备 √ 新课讲授 √ 课堂评价、作业 课前准备 新课讲授 课堂评价、作业 教学过程 课前准备 新课讲授 课堂评价、作业 教学过程 情境激趣 现场连线，了解4s店的工具使用情况，导入本课课题。 小组探究 小组讨论各种扳手的使用方法，并进行演示。老师规范操作。 意见构建 小组竞赛，通过案例解决实际问题。检验学生扳手使用熟练程度。 知识升华 教师设疑，并通过微课的观看解疑。 评价、作业 选取实施任务过程中的照片和微视频，对照进行点评，当堂反馈。 布置作业。 教学过程 教学过程 情境激趣 现场连线，了解4s店的工具使用情况，导入本课课题。 情境激趣 现场连线，了解4s店的工具使用情况，导入本课课题。 小组探究 小组讨论各种扳手的使用方法，并进行演示。老师规范操作。 意见构建 小组竞赛，通过案例解决实际问题。检验学生扳手使用熟练程度。 知识升华 教师设疑，并通过微课的观看解疑。 评价、作业 选取实施任务过程中的照片和微视频，对照进行点评，当堂反馈。 布置作业。 教学过程 教学过程 意见构建 小组竞赛，通过案例解 决实际问题。检验学生 扳手使用熟练程度。 情境激趣 现场连线，了解4s店的工具使用情况，导入本课课题。 小组探究 小组讨论各种扳手的使用方法，并进行演示。老师规范操作。 意见构建 小组竞赛，通过案例解决实际问题。检验学生扳手使用熟练程度。 知识升华 教师设疑，并通过微课的观看解疑。 评价、作业 选取实施任务过程中的照片和微视频，对照进行点评，当堂反馈。 布置作业。 教学过程 教学过程 知识升华 教师设疑，并通过微课的观看解疑。 情境激趣 现场连线，了解4s店的工具使用情况，导入本课课题。 小组探究 小组讨论各种扳手的使用方法，并进行演示。老师规范操作。 意见构建 小组竞赛，通过案例解决实际问题。检验学生扳手使用熟练程度。 知识升华 教师设疑，并通过微课的观看解疑。 评价、作业 选取实施任务过程中的照片和微视频，对照进行点评，当堂反馈。 布置作业。 教学过程 这样设计充分发挥了网络的优势，使学生的学习不局限于课本，局限于课堂，有利于学生活学活用，从而做到举一反三。 布置作业 本节课采用多媒体课件教学，板书设计简单，一目了然。 板书设计 常用工具的使用 一、活扳手 4 二、呆扳手 3 三、梅花扳手 2 四、快速扳手 1 练习 作业 板书设计 √ 本节课优点 √ 本节课不足 整堂课采用任务驱动法，运用各种先进的信息化手段，极大地调动了学生的积极性，使大部分学生依据自身能力获得最大收益，充分挖掘了学生的学习潜力，符合学生的心理特点和认知规律。 不足：学习能力较弱的学生，不太适应这种教学方法，容易造成两级分化，这就要求老师及时回顾，使学生跟上教学进度，达到教学要求。 感谢您的聆听！