人教部编二年级语文上册10.日月潭课件 (2).ppt

四、我会填。 群山______ ______古迹 点点______　　　　 树木______ 蒙蒙______ ______水秀 环绕 名胜 灯光 茂盛 细雨 山清 五、扩句。（把括号里的词放到句子中） 1.点点灯光倒映在湖水中。（山上的　隐隐约约地） _______________________________________________ 2.日月潭吸引了中外游客。（风光秀丽的　许许多多的） _______________________________________________ 山上的点点灯光隐隐约约地倒映在湖水中。 风光秀丽的日月潭吸引了许许多多的中外游客。 完成《点拨》“阅读方法练”“写作方法练”。 完成《典中点》“主题探究”“拓展提升”。 * * 日月潭 10 1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.了解日月潭名称的来历，产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 日月潭为什么能吸引中外游客？ 串珠问题： 1.日月潭在哪里？它周围的环境怎样？ 2.日月潭的名字是怎么得来的？ 3.清晨，中午晴天、雨天日月潭的景色各是怎样的？ 4.这篇文章的结构有什么特点？ 日月潭为什么能吸引中外游客？ 边听边想 听录音回顾课文 1.“日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。”从这两句话你了解到了什么？ 这两句写出了日月潭的重要地位及其地理位置。 2.“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。”你从这句中体会到了什么？ 从“群山环绕，树木茂盛”可以看出日月潭周围的景色很美。从“许多名胜古迹”可以看出日月潭有着悠久的历史和灿烂的文化。 3.“湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。”这里用了什么修辞手法？写出了日月潭的什么特点？ 描写了日月潭的形状特点。通过两个形象的比喻，写出了日月潭名字的由来。 4.“清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。”从这两句你体会到了什么？ “薄薄”说明了雾很淡，所以能看到晨星和灯光。“点点灯光”写出了雾气中灯光闪烁的样子。这两句表现了在雾气的笼罩下，晨星和灯光相互映照的朦胧美。 积累： 隐隐约约（AABB式词语） ______________________________________ 郁郁葱葱 大大咧咧 挨挨挤挤 拉拉扯扯 5.“中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。”你从这句中体会到了什么？ 晴天时日月潭的景色清晰可见，如同一幅美丽的山水画。 6.“要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。”从“朦胧”一词体会出了什么？ “朦胧”一词恰当地写出了日月潭的朦胧之美。给人一种缥缈的感觉。 阅读方法解密：题文照应 概念：题文照应，就是正中文的词语与题目中的词语相同或相近，从而构成照应关系，实际上就是点题。 作用：画龙点睛、突出文章中心。 答题模式：课文运用了题文照应的描写方法，课题是日月潭，不但题目与文首文尾相互照应。而且也有正文处处都与题目相照应。文章的开头要点明题目，文章的结尾总结了全文——日月潭风光秀丽，吸引了许多中外游客。 7.“日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。” 你从“许许多多”一词体会到了什么？ “许许多多”说明吸引的游客很多，侧面反映出日月潭风光秀丽。 同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了日月潭风光秀丽，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题： 因为日月潭风光秀丽，所以吸引了许许多多的中外游客。 日月潭为什么能吸引中外游客？ 1.日月潭在哪里？它周围的环境怎样？ 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。 串珠问题： 2.日月潭的名字是怎么得来的？ 日月潭中央有一个小岛，把湖水分为两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。 3.清晨，中午晴天、雨天日月潭的景色各是怎样的？ 清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 4.这篇文章的结构有什么特点？ 这篇文章是按总分总的结构写的，开头总写日月潭的位置及周围的环境。中间具体写了日月潭名字的由来和清晨，中午的晴天和雨天的美丽景色，结尾总结全文。 课文结构 日月潭 地理位置：台中附近的高