2011年下半年小庄小学教研工作计划 - 济南市中教育.docVIP

济南市小庄小学2015——2016学年度 第一学期教研工作计划 2015年下半年，我校将围绕区教育局中心工作和教研室工作部署，坚持以科学发展、创新发展为方向，围绕“在规范中提升、在继承中创新”这个目标，从“教学常规管理、课程与教学体系架构、教研活动落实、教师队伍建设、学生素养培育”五个方面，将各项工作具体化，努力为每一个小庄学生提供适合的教育，加快推进教学质量的创新路径研究，加快推进素质教育具体化实施，培养“身心两健、气质独特”的小庄学子，培育“扎实研究、追求创新”的小庄教师队伍。 一、努力实现教学精细化管理，抓好岗位负责制，在规范中求精致。 切实抓好教学常规的落实，重视教学过程的监控，加大教学过程管理的力度。加强对教师备课的过程督查，抓好教师个人的二次备课，突出个性化教学风格。加强对课堂教学质量的监督，通过推门课、研讨课、展示课等活动，努力提高课堂教学效率。加强学生作业管理，对教师的布置情况、批改情况进行定期检查反馈，严禁布置重复性、机械性作业，控制书面作业总量。改革作业形式，允许导学案作业、作业本作业、分层次作业等多种作业形式并存，探索研究社会实践性作业的设置与评价，作业批阅要实现精、细、准，作业评价要及时反馈，抓实学生的错误订正。 进一步督促规范音体美学科的教研和教学行为，促进学生全面健康发展。学校将加大对音体美学科队伍的建设，加大音体美学科教研活动力度，规范音体美学科的办学行为，为学生搭建全面发展的平台。 二、构建小庄小学“多元课程、活力课堂”教学体系 本年度，学校分步骤构建各学科“多元课程、活力课堂”教学体系。主要开展以下四方面工作： (一)建设书香校园，培育立体阅读生态。 通过教研活动，论证探索富有实效的措施和机制，使名著阅读推广工作具体化，切实形成促进学生阅读经典的多方合力，最终指向学生阅读习惯的培养和文化底蕴的积累。 以语文课程标准推荐书目为依据，制定小庄小学经典阅读菜单，开展“百千万”读书工程，每个班级每学期共读一本文学名著，学生自选阅读至少3本名著。力争使三、四年级学生一年的阅读量达到50万字，摘抄5万字，撰写读书札记、感想2万字，五、六年级学生一年的阅读量达到100万字，摘抄10万字，撰写读书札记、感想4万字，通过量的积累带来质的飞跃。为了确保上述目标的实现，鼓励教师创新监督鼓励机制，定期进行经验交流和问题研讨，定期进行读书情况调研和反馈，定期进行学生读书摘抄和札记展评。探究家长督促、小组互助的策略，避免给教师增加过重的负担。开展与名著阅读相关的课型研究，开展读书达人、书香家庭、书香班级、书香教师等表彰奖励，逐步将学校的名著阅读生态构建工作推向深入。 经过不断的努力与探索，争取将小庄小学的校园建设成为一所充溢着书香的乐园，使小庄小学的教师成为推动名著阅读的人生启迪者，让小庄小学的孩子们在读书中成长，在交流中聪慧，在竞争中领先。 （二）继续推进经典诵读，让小庄小学的师生浸润经典、滋养人生。 利用早读10分钟和睡前10分钟，开展经典诵读活动，精选制定出小庄小学的经典诵读菜单，供师生自由选择，在理解的基础上，一天的背诵量约为20字，假期适当增加，一年的背诵量力争达到8000字，六年的小学生活，学生的脑海中留下了5万字的经过几千年沉淀的珍珠般的文字，更会留下历史先人的智慧结晶，让小庄的孩子们收益一生。 为了达到这个目标，鼓励教师创造性地开展工作，及时改进经典诵读机制，总结经验，定期组织交流分享。充分发挥同学间互查、背诵竞赛、背诵考级等形式，鼓励同学们坚持经典诵读，享受经典诵读，宣传经典诵读。学校会在本学期后半段开展诵读达人选拔，大力表彰，与班级诵读活动合并进行风采展示。对于优胜班级的教师进行表彰奖励。 （三）开展“活力课堂”研究，使小庄小学的课堂充满生命活力 活力课堂是针对我校课堂气氛比较沉闷、教学形式比较单调、教学内容相对刻板的现状而提出的课堂改革愿景，也是本学期我校在评价课堂是重点关注的评价要素。要提高学校的教学质量，首要的是向课堂要效率，要提高课堂效率，首要的是师生的积极参与、全情投入，所以，“激活课堂”是我们进行课堂教学改进的首要目标，所谓“活力”，应该有这样几个要素和实现路径，就是“师生平等、相互融合；形式多样、趣味盎然；内容开放、扣人心弦；充满质疑、善于思辨”。 为了激活各科课堂，我们将开展专题研究，学习活力课堂理念来源，分享“激发课堂活力小妙招”，在各类听课中关注课堂活力，论证制定课堂活力评价标准，进行活力课堂展示活动。 （四）开展实践性课外作业研究，使学生“在学中做，在做中学”，学以致用，以用促学。 知识性的作业是学生需要的，但实践性的作业更是学生需要的，要提高学生的综合素养，实践性作业是个很好的途径。 以语文为例，一二年级开展展示性实践作业，将学校学到的儿歌、故事、见闻讲给家长、邻居听，并听取