5.一师一优课校本化实施工作交流和导学案交流通讯.docxVIP

撬动学生思维，助推教师发展 ——我校开展“一师一优课”校本化实施工作交流 2017年11月3日下午，我校音乐厅开展了主题为“撬动学生思维，助推教师发展”的“一师一优课”校本化实施工作交流。教育教学指导与服务中心李莹主任主持，五位学科主任做主题发言，全体教师参加了此次交流活动。 “一师一优课，一课一名师”是教育部遵照《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》的文件精神部署开展的一项工作。旨在凸显学生学习的主体地位，深化课堂教学改革，提高教育教学质量，促进教师专业化成长。晋元中学对此非常重视，希望通过“一师一优课”的校本化实施，扎实推进各学科的听评课工作；引导教师们在集体备课时重点聚焦一节课，按照说课，听课，评课的流程组织开展此项工作。 学期过半，学校共开展了听评课活动35次。英语学科主任汤晓华老师以吴克梅老师的一节优课为例阐述了工作实施流程，展示了英语学科的优课教案模板和课堂教学评价表。理科综合主任吴巧玲老师首先谈了什么是优课，然后以我校已荣获市级优课入选全国优课的陈晶君老师和汪颖老师的两节课为例重点分享了教研组在打磨优课过程中的具体做法，表扬了两位青年教师对待工作孜孜以求，锲而不舍的精神。文科综合主任陈宇静老师主要交流了如何通过此项工作指导职初教师上好职业生涯第一课，组内特级教师如何通过课后的教研活动指导青年教师在教学中挖掘学科内涵。数学学科主任陆斌老师以“聚焦有效教学”为主题，以组内三位青年教师的公开课为例交流了数学组工作开展情况，展示了数学学科的活动安排，活动细则和听评课标准。语文学科主任朱洁文老师介绍了语文学科以“学生和教师共同发展”目标，以“建立研究共同体”“确立探究新视角”为关键词组织听评课活动的收获和体会。 最后，季洪旭校长在点评中表示，在教学中心指导下各学科工作开展是扎实有效的，也都形成了程序和标准。课堂教学是教育改革的核心领域。每个教师都要在课堂教学中秉持以学生发展为本的教学观，以学校编制的导学手册为抓手，在集体备课时重点聚焦一节课开展研究，思考课堂教学中如何通过问题设计引导学生在解决问题的过程中习得知识，而不是在讲授的氛围下获取知识，要让学生从机械被动的学习状态走向积极主动的自主构建。 合理运用导学案 提高教学有效性 ——晋元高级中学举行“落实学科核心素养”教学论坛 我校自“聚焦核心素养，提升教育品质”论坛举行以来，多次特邀专家、教师围绕“核心素养”这一话题做了精彩发言。本学期，在教师发展与服务中心分管领导王华书记的指导下，各学科积极探索“在导学案的设计和运用中，如何落实学科核心素养”。12月15日下午16:00音乐厅，语文、数学、英语、文综、理综、综合学科的6位教师代表通过“叙述1个案例运用、落实1-2个学科素养、体现怎样的预期效果”为模式，进行了教学思想分享。 语文学科主任朱洁文以《白莽作孩儿塔序》的教学设计为案例，阐释了语文老师对格局的追求，最关键的是要关注学生，不断发现学科核心素养培育过程中语文的深度与广度；数学学科青年教师郑轶从展示课的教学设计谈起，分析了导学案设计中“内容、要求、素养三位一体”理念的理解及“引导、指导、疏导三导合一”策略的运用；英语学科戴颖超老师以“简化不简单”为题，谈了如何整合教学资源，开发与课本话题结合而又符合高考新题型的导学案；文综学科主任陈宇静以历史学科为代表，提倡在导读、导思、导研、导行学习活动过程中使历史学科的五大核心素养像微风细雨一般渗透、滋润每个学生的生命；理综学科主任吴巧玲以化学学科为代表，解析了如何使“宏微结合”、“控制变量层层深入”的思想方法对学生今后的研究、思考起到启发和引导的作用；综合学科骆丽竹则以信息学科为代表，从趣味十足的实例入手，逐渐培养学生计算思维意识和信息社会责任意识。 主持论坛的教师发展与服务中心副主任吴克梅简单总结了6位老师的发言，特别感谢各学科组、备课组群策群力、重视教师培训工作。最后论坛邀请了王华书记作专家点评。王书记用“精心筹备”高度评价了近1个月来的各项准备工作；用“精彩纷呈”高度概况了6位老师的专题发言，点评了文、理各学科专项研讨的出彩之处；用“精益求精”激励教师们以合理运用导学案为切入口，不断通过“设计、运用、改良、优化、固化”模式，进行更高效地教学设计与实践，并提议今后增设教学论坛思想辩论、思想交锋等环节，期待老师们教学思想、教学智慧的大碰撞，切实提高教育教学有效性！